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面对死亡危胁老师怎么办？ 苏联教育家苏霍姆林斯基的“教师是人类灵魂工程师”一句话把中国教师道德绑架了68年，害苦了中国教师，祸害了中国教育。人类的灵魂，在全民宗教信仰的西方，塑造基督徒灵魂的是上帝，在全民道德信仰的中国，塑造孩子灵魂的是父母，古人云:“三岁看大、七岁看老”。也就是说，孩子的灵魂在上学之前已经塑造成型，是人，是兽，家庭教育己经决定了，上学之后再靠老师塑造灵魂已经晚了，孩子己经输在人生起跑线上了，以后上再好的学校都白搭，例如，大学生药家鑫、马加爵照样杀人，复旦大学博士毕业的林森浩照样杀人，北大毕业的连勇照样杀人！由此可见，学校老师的思想政治教育仅仅是学生将来走向社会做事的政治觉悟，并不是学生的灵魂，学生的灵魂是做人的道德品质。所以，塑造孩子灵魂的真正工程师是父母，老师仅仅是辛勤培养学生成才的伟大园丁！也就是说，孩子是父母培育的树苗，父母培育的树苗如果根系发达一一在家庭是孝敬父母、恭兄友弟的孝子，在学校是尊敬老师、友爱同学的好学生，在社会是推已及人泛爱他人的善人、好人、君子。父母把这么优良的树苗送到老师手里，经过老师若干年的思想政治教育、科学文化培养，在不久的将来就能长成一棵参天大树，成为有道德品质、政治觉悟、知识技能的社会主义建设者和接班人。这些德才兼备的人才，既是个人的成功，也是父母的骄傲，更是社会的栋梁、民族的脊梁、国家的精英。有些学生即使成不了参天大树，也是一株茁壮成长的乔木，为家庭造福，为社会添彩，为国家争光！ 如果父母把孩子娇惯成以自我为中心的“小霸王”、“小公主”、“小混混”，就是一株根系不发达的蔫树苗。把这样的孬树苗交给老师，老师教学水平再高，老师教学工作再勤奋，学校教育质量再高，也是瞎子点灯白费蜡。因为蔫树苗必然长成歪脖子病树。药家鑫、马加爵、林森浩、连勇就是典型的病树。这些歪脖子病树既是家庭的伤痛，也是社会的祸害，更是国家的悲痛！ 由此可见，教师这个工作具有双重性质: 教师这个工作首先是养家糊口的一般职业，没有比其他职业高尚的地方，上班挣钱，下班回家，好好工作，保住饭碗，就这么简单，就这么实在！ 教师这个工作其次是为国育才的神圣事业，既然是为国育才的神圣事业那就应该兢兢业业、勤勤恳恳、认认真真，面对那些求知欲高的学生要精心备课、精练讲授、精准考试。面对那些混日子的学生，不想学的学生，经苦口婆心教育仍不想改正的学生，不歧视、 不挖苦、不打骂，顺其自然，不要勉强，更不能强迫！为强迫学生学习被打伤甚至打死的老师不在少数。何比为了那些不是人的畜生，伤了自己无比宝贵的身家性命。你的身家性命不是你自个的，那是父母的心血，那是妻子的依靠，那是儿女的牵挂！因为你面对的仅仅是不想学、不愿学、不会学的问题学生，又不是穷凶极恶的战场敌人，何比牺牲自己成为“烈士”呢？ 当今社会并不是好好学习就有出息的年代，大学毕业即失业的比比皆是，硕士、博士毕业没有工作的大有人在！不读书的富二代，家财万贯，几代人吃不完，还需要学习吗？还需要上大学吗？还需要就业吗？ 所以，社会发展了，时代变了，我们老师的意识也要跟着改变，否则，会让其他行业的人笑话。学生爱学不学，和老师有什么关系？因升学率低而被校长扣千把元奖金怕啥？留得青山在还怕没柴烧？校长扣奖金总比让学生打骂、打伤、打死强吧！ 社会上有病的人不想看病，医生有强迫病人看病的责任、义务吗？医生既没有这个责任，也没有这个义务！难道老师就特殊，就必须强迫学生非学习不可吗？天下有这么荒唐的道理吗？？？ “没有教不会的学生，只有不会教的老师”的所谓教育名言，实则是违背教育规律的荒谬之言！教育是师生双方互动的教学过程，一方是施教者，另一方是受教者。学生是有意识，有行为的活人，并不是装东西的容器，更不是任人摆弄的物件: 有些学生因智力因素不会学，只会吃； 有些学生因家境优越不愿学，就想玩； 有些学生因其他种种原因不想学，就想混。 老师面对上述学生有什么办法？难道可以用针管子把知识注入学生大脑吗？ 只有这句话是非常正确的:“没有装不满的汽车，只有不会装的工人”。因为汽车是没意识的容器，汽车是没行为的钢铁！ |
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