成语因其强烈的生命力和异乎寻常的表现力,受到人们的普遍喜爱。每年高考题中成语的直接运用题占3分,错别字判定题中也有成语出现;文言文考题中,文言虚词占3分。因此,在高考复习中从正确理解和运用成语的目的出发,多角度系统地复习成语就显得十分重要。这里根据新语文教学大纲规定,以常见成语为材料,对共18个文言虚词中的17个虚词(“矣”成语中无)试作分析,希望考生能和文言虚词、成语的复习结合,收到一举多得之效。 01而 ㈠连词,表示多种关系。 ①并列,不译。例如:过屠门而大嚼(比喻把空想当现实来聊以自慰) ②递进,可译为“并且、而且”。 例如:学而不厌 ③承接。例如: 不教而诛 ④转折, 食而不化 ⑤假设,译为“假如、如果”等。 例如:人而无信 ,不知其可 ⑥修饰。可不译。例如: 尽力而为 乘兴而来 一概而论 ⑦因果,可译为“因而、因此”等。例如: 显而易见 ㈡复音助词“而已”,表示限止语气,可译为“罢了”。例如:如此而已 ㈠用作助词。 ①疑问语气,可译为“吗”。 例如:不亦乐乎(出自《论语·学而》,原文有感叹语气) ②表示停顿,一般不译。例如:忘乎所以 ③形容词词尾。可译为“……的样子”等。例如: 神乎其神 ㈡用作介词,相当“于”。例如:异乎寻常 03其 ㈠用作代词。 ①第三人称, 可译为“他、他们(它、它们),他的、他们的(它的、它们的)”等。例如: ②第一人称。可译为“自己”。例如:自行其事 ③指示代词,可译为“其中,那个”等。 例如:曲尽其妙 ㈡用作副词,反诘语气。可译为 “难道(岂)”。例如:舍我其谁 ㈢用作音节助词,有的用在形容词前,有的用在动词前。 例如:北风其凉 04且 用作时间副词,可译为“暂且、姑且”。例如:得过且过 05然 ㈠用作助词,形容词词尾,可译为“……的样子”。 例如:豁然开朗 ㈡用作动词,表示赞同,可译为“是、对”。例如:不以为然 06所 ㈠用作助词。经常同动词、形容词结合,组成名词性的所字短语,表示“所……的人”、“所……的事物”、“所……的情况”等;有的中间加否定词“不、未”等。例如: 从心所欲 无所不为 ㈡复音虚词“所以”, ㈢表示约略的数目。例如:多历年所(年数) 07为 ㈠用作介词,除表被动外,一般读去声。 ①。表示动作行为的替代,可译为“替、给”。例如:为民请命 ②表示动作行为的目的,可译为“为了、为着”。 例如:洋为中用 ③表示被动,可译为“被”。例如:金石为开 ㈡用作助词,音二声,不译。 例如:为期不远 ㈢用作动词,音二声,可根据环境灵活翻译。 见义勇为 天下为公 量入为出 |