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【加州精读】打卡 DAY 1-3《I Am Special》 本周主题： We are special 1 字 母 歌
It shows the letters of the alphabet. Each letter has a name. Sing thealphabet song as you point to each letter. 2 高 频 词 汇
视频资料： Have Fun Teaching (加州群内领取） 高频词汇的学习有三个步骤，读，拼、写。读是要求孩子能够认读该单词；拼，能够拼读该单词；写，按照笔顺书写该单词。 3 课 文
阅读技巧： 1.预测：和孩子一起阅读标题，谈论故事封面，预测一下这个故事会讲述什么内容呢？ What do you think thisstory will be about? 2. 阅读：这是一本无字书。翻阅故事，可以让孩子谈论自己的想法。在第14页，这个女孩在做什么呢？ This book has no words. What is the boy on page 13 doing? (He is juggling.) What is the girl on page 14 doing? (She is singing.) 活动一：找到封面 从书架上找出5本图书，请孩子挑出哪些书是封面朝上摆放的。 活动二：认识图书 和孩子一起认识书名、作者、书的封面、背面、书脊、插画、插图画家、国际标准书号及页码等。 4 口 语 词 汇
We use words to tell about or describe ourselves. 我们用文字来描述我们自己，而单词是由字母构成的。 照镜子观察自己的相貌，试着用一个修饰词，来描述你自己，并把它写下来。 I have eyes. I have long/short hair.
我们用这些词语来描述我们的相貌，请你想一些词语添加到上面。
5 绘 本 大 书
跟读故事-The ABC Big BOOK
自己试着读一遍故事，开始时，先自己拼读每页故事，然后再点读跟读故事，做到对故事大意有初步的了解。 在阅读的同时，可以让孩子指认故事中出现的动物，并请他们模仿动物们的动作，比如，跳舞，数数等。
单词释义 精读故事The ABC Big BOOK
Read the ABC Big BOOK We will now read a lot of different animals. Each animal isspecial and can do different things.
和孩子一起阅读时，展示图书封面，指认图书的名称（书名）、作者以及插图画家，让孩子描述封面的内容，Whatdo you see on the cover? What is the alligator doing? 我们可以看到鳄鱼在摘苹果，请孩子预测一下书中还会讲到哪些动物呢？What other animals do you think will be in the book? Let’s read to find out. 提醒孩子，阅读时的顺序是从左到右，从上到下。 记录词汇 Everyday words famillar to most students primarily learned through conversation.基础词汇是我们日常生活中会用到的词。 孩子在学习中不断的积累词汇，词汇的积累也是一个重要的环节，在每篇课文中，我们需要记录新学到的词汇，知道它的释义，在课文中是怎样使用的，用图片来表示其含义，并能自己简单造句！
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