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与一个中年教师也是一个母亲交流，我能够深切体会到她作为母亲的辛苦，也能够理解她作为孩子老师的不易；但是在跟她长达一个多小时的交流之后，我细细想想：这个当自己孩子的母亲的确要比其他母亲付出更多的心血与努力，毕竟她的孩子不是一个优秀的孩子，而是一个有问题、有缺点的孩子，是一个需要老师引导的孩子。 而她所要承担的角色则是母亲与教师，这个时候她面对的困难要比一般母亲更大，因为要兼顾两个角色，得处理好两者的关系，既不能用母亲的感情替代学校教育的理性，又不能只用学校的条条框框来限制母亲这个身份。这个时候的这个老师首先是一名老师，孩子在学校还是违反纪律，应该要用学校的规范与纪律来约束，不能熟视无睹，不能听之任之，教育是必须的，而且还得及时到位、有效；母亲的感情得暂时搁置一边；况且作为母亲从内心深处来说还是不希望自己的孩子在错误的路上越走越远，还是希望孩子能够在老师的引导和帮助之下能够及时悬崖勒马，及时改正错误，走上正确的轨道。只是如果在这个时候有一个人却劝她对孩子的违纪采取睁一只眼闭一只眼，她怎么能够接受呢？爱孩子不仅仅是给予孩子温暖与关怀，不仅仅是物质上的帮助与保障，不仅仅是在孩子需要的时候出现，而是在孩子出现问题的时候，在孩子走弯路的时候给孩子指出一个正确的方向，或者帮助孩子走出困惑，走出误区，走出盲区。 而要真正做到这一点，作为父母的耐心与爱心是十分重要的。当然孩子要真正改正错误并不是一朝一夕就能够做到，是需要一个过程，这既需要孩子自身思考与领悟能力，还需要老师和家长给予恰当而必要的指点，更为重要的是老师和家长对于这个犯错误的孩子需要有足够的耐心，这个当自己孩子的老师的母亲在这样一个特殊的时候更需要足够的耐心，毕竟是自己的孩子，犯错的孩子，总不能不管，更不能过分苛刻而不能帮到自己孩子，让他走向教育的反面，而是需要根据自己孩子目前的这种状态多一份耐心，多一份爱心，也许孩子是有时间去思考自己的行为，至少有可能去反思自己的行为；如果作为老师的母亲能够以自己的经验来引导孩子走出误区，甚至还能够用自己的爱心唤起孩子的良知，去除蒙在孩子眼睛情绪，理性地面对自己的行为；如果是这样，这个孩子是有可能一点一滴地朝着良性的方向发展；如果这个时候这个当老师的母亲心急火燎，迫不及待想帮助孩子改变现状，结果一定是适得其反。 我知道当下这种情况对于这个当老师的母亲的确是一种煎熬，因为孩子的表现与状态跟她的期望有很大差距。但是如果这个母亲不是只看眼前孩子的表现而是着眼于孩子整体的发展趋势来对待孩子，以真挚的爱心与持久的耐心来面对自己这个犯错的孩子，孩子的改变是指日可待的。毕竟每个孩子都是有上进心的，关键是当家长的能否真正给予孩子足够的耐心与爱心，是否能够让孩子感受到。耐心与爱心是教育永远的主旋律，唱好了这个主旋律，孩子想不好都不太可能。
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