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提高五项素质 搞好思品教学 孙进坡 河北省肃宁县砚昌中学 062350 【摘 要】在新课程改革下，要求教师应充分挖掘自身蕴藏的潜力，形成自己独特的教学风格，并积极发挥个人对学生的正面影响。因此，新课改对思想品德教师提出了更高的要求和挑战。 【关键词】新课改 思品教学 教师素质 新课改是教育领域一场深刻的革命,它涉及到教育教学的方方面面，要求教师实现教育教学观念的更新。随着人才培养模式的转变,每一位教师都需要重新认识，重新学习。记得刚拿到人教版思想品德课本的时候，感觉眼前一亮，课本原来也可以写成这样——优美的文字、可爱的插图、贴近学生的话题、情境的资源连接，这些都给师生带来轻松活泼的感觉。同时，思品教师也能发现新课本弱化了知识点，注重了课堂教学活动，涉及内容广泛。课本的内容形式和理念都发生了转变，这就给广大思品教师的教学活动提供了一个无限展示的空间。在这个超大的空间里，思品教师可以依据新课改理念，结合本校实际和学生的特点，以自己的知识、经验、特色、特长去使用课本，超越课本。充分挖掘教师自身蕴藏的潜力，形成自己独特的教学风格，发挥个人对学生的积极影响。所以，新课改对思品教师提出了更高的要求和挑战。要想成为一名合格的思品教师，必须加强修养，不断提高自身素质。 一、思品教师要有良好的形象 提到形象，人们首先想到的是穿着打扮。作为思想品德教师要注意自己的服饰和装扮。因为教师本身就是品德课的形象代言人。教师的形象比在课上口若悬河的讲演胜过千百倍，能够起到潜移默化、深久长远的影响。作家张弦在追忆自己启蒙老师圣瑞时写道：“和那些不修边幅的老师不同，他注意仪表，衣着整洁，中山服总是洗得干干净净，风纪扣总是紧紧扣着。里面露出一圈洁白的衬衣边，一尘不染。他走起路来，腰杆笔直，上课时头发梳得很光，胡茬刮得铁青，始终保持着充沛的精力。给人的感觉是，他时刻从事一件崇高的严肃事业。这对学生是潜移默化的教育，是足以赢得同学的尊重和敬爱的。”如今的中学生善于模仿，往往把优秀思品教师的形象作为自己的榜样，这充分表明教师的形象对学生有直接和间接的深远影响。 作为思想品德老师，不仅要注意自己的服饰，同时要注意自己的言行。教育宗师孔子认为，要想让一个人接受某种政治理念，应从学习礼仪入手，这是孔子所说的“不学礼，无以立”的本义。由于初中生正处于关键的特殊时期，看问题比较片面、偏激，还有逆反心理作怪，使我们很难改变他们的看法。因此思品德的主要任务就是逐步培养学生树立崇高的理想，学会用辩证的方法看待事物，以健康的心态去对待周围的事物。为了实现这一目标，完成思品课赋予的教学任务，思品教师务必从自身做起，以教师的一言一行影响学生，给他们做出表率、做出榜样。让他们有标杆可效仿。 二、思品教师要有敏锐的洞察力 新课改要求关注学生价值的公平性、整体性与多样性，以生为本，把学生看成各具特色的、有其自身成长逻辑的活的主题，认识到尺有所短寸有所长。有人说教育不是筛子，我以为教育有时就是筛子，只不过筛选方式不同，从假丑恶走向真善美。 三、思品教师要微笑着面对学生 我们都以为，世界上最美的微笑是蒙娜丽莎的微笑，其实，老师的微笑也应该是最美的，善意的微笑是开启心扉的钥匙，是沟通情感的桥梁。传统教学的很多教师认为，老师只有板着面孔学生才能怕你，上课纪律才能好，才能提高课堂效率。其实不然，学生在沉闷的气氛中学习，学生处于紧张、恐惧状态下，在消极情绪的影响下，学生的记忆力会降低，思维不敏捷，学习效率反而会降低。新课改提倡创造和谐、宽松的学习环境，让学生愉悦起来，活动起来，积极主动甘心做老师教学活动的助手，这样定会取得良好的教学效果。 四、思品教师要为学生的发展着想，关心学生的身心健康 曾有这样一个故事，一个孩子去图书馆看书，他看到一本非常喜爱的书，可他没有钱，就把书藏在怀里。结果被书店老板发现了。老板揪住孩子说：“为什么偷书？这是违法的事！把你的爸爸、妈妈找来。”孩子被吓坏了，蜷缩在那里大哭。周围有很多人围观。此时一位中年妇女从人群中走了过来，拉着孩子做了较深刻的教育，说：“不是自己的东西不能要，就算再好也不能要。这是做人的原则。”这个孩子后来考上了被一所名牌大学录取。分析这件事情看出，如果不是那位中年妇女的挺身而出，也许那个孩子不会有现在的结果。思品老师更应该为孩子的将来着想，控制自己的一言一行的表现，认真考虑老师的每一句话对学生的影响。因为他们还是孩子，还不能正确地看待身边的事物，心理还不成熟，不经意的一句话，也许会改变他们的一生。 五、思品教师要学会和学生在各种环境、各种方式下进行沟通 师生之间的思想碰撞与交流，能够帮助老师真正走进学生的心灵，彼此互相理解。在与学生交流时，教师可以尝试走出严肃的办公室，更换一下教育环境：如在回家路上，校园的凉亭、走廊，运动的操场，学校图书室……都是和学生谈心的理想场所，这样的环境会使他们放松心情，更容易向人敞开心扉。 对于那些容易犯小错误的中学生，采用善意的旁敲侧击，敲山震虎，使偶犯错误的学生受到震动，受到教育，这些比在课堂上点名批评不是更有效果吗？我们的一个眼神、一个动作都可以提示学生。竖起我们的大拇指，表示对他们的祝贺与鼓励；轻轻的按一下肩膀表示安慰，下次努力。 以上综述，培养学生坚定的政治信仰和高尚的思想品德是贯彻德、智、体、美全面发展的教育方针的要求，同时是新时期对学生进行素质教育的重要内容之一。素质教育是全面发展的教育，学生全面素质的形成是家庭、学校和社会等多种形式教育影响的结果，这其中学校教育中的德育教育在素质教育中占有十分重要的地位。在教育学生时，思品教师要让学生在尊重、激励、微笑的环境中快乐成长，只有在这样的环境中，学生才能真正懂得自尊，发现自己的闪光点，变得自信、勇敢。笔者坚信星星之火可以燎原，学生会用自己的优点，为自己照亮一条美好的人生之路。 |
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