综合近几年的陕西中考数学试卷,概率与统计都是以解答题的形式考查,其中第18题考查统计部分知识点,第22题考查概率部分知识点。相较于初中数学中其他知识点,概率与统计部分容易掌握,容易得分,但也容易失分。关键在于搞清楚各个概念的区别,计算要准确,否则容易导致一步错步步错。今天给大家整理了概率与统计部分的知识和解题方法。 一、知识结构图 二、题型分析 1.统计题 在陕西中考数学中,统计部分通常考查分析、补全统计图(表)类问题。要解决这类问题,首先要知道调查或统计的样本容量,然后计算各个部分的频数,或通过统计图得到该组的频率(百分比),从而得到各项信息并最终补全统计图(表)。那么我们可以通过以下步骤解题: 第一步:计算调查的样本容量 综合观察统计图(表),从表中得到各组数据的频数,或得到某组的频数或频率(所占百分比),利用样本容量=各组频数之和或样本容量=某组的频数/该组的频率(所占百分比)计算即可。 第二步:补全统计图(表) (1)补全条形统计图:一般会涉及到未知组的频数,计算方法如下: 未知组频数=样本容量-其他组频数之和; 未知组频数=样本容量×改组所占样本的百分比。 (2)补全扇形统计图:一般涉及求未知组的百分比或所占圆心角的度数,计算方法如下: 未知组百分比=1-其他组百分比之和; 未知组百分比=(组频数÷样本容量)×100%; 若要求未知组在扇形统计图中圆心角的度数,则利用360°×该组所占百分比即可求得。 第三步:样本估计总体 计算总体中某组的个数:直接利用样本估计总体的思想求解,即总体中某组的个数=总体个数×样本中该组所占的百分比(频率)。 真题示例 (2016年·陕西)某校为了进一步改进本校七年级数学教学,提高学生学习数学的兴趣,校教务处在七年级所有班级中,每班随机抽取了6名学生,并对他们的数学学习情况进行了问卷调查.我们从所调查的题目中,特别把学生对数学学习喜欢程度的回答(喜欢程度分为:“A-非常喜欢”、“B-比较喜欢”、“C-不太喜欢”、“D-很不喜欢”,针对这个题目,问卷时要求每位被调查的学生必须从中选一项且只能选一项)结果进行了统计,现将统计结果绘制成如下两幅不完整的统计图. 请你根据以上提供的信息,解答下列问题: (1)补全上面的条形统计图和扇形统计图; (2)所抽取学生对数学学习喜欢程度的众数是; (3)若该校七年级共有960名学生,请你估算该年级学生中对数学学习“不太喜欢”的有多少人? 【分析】(1)根据条形统计图与扇形统计图可以得到调查的学生数,从而可以的选B的学生数和选B和选D的学生所占的百分比,从而可以将统计图补充完整; (2)根据(1)中补全的条形统计图可以得到众数; (3)根据(1)中补全的扇形统计图可以得到该年级学生中对数学学习“不太喜欢”的人数. 【解答】解:(1)由题意可得,调查的学生有:30÷25%=120(人), 选B的学生有:120﹣18﹣30﹣6=66(人), B所占的百分比是:66÷120×100%=55%, D所占的百分比是:6÷120×100%=5%, 故补全的条形统计图与扇形统计图如下图所示; (2)由(1)中补全的条形统计图可知,所抽取学生对数学学习喜欢程度的众数是:比较喜欢, 故答案为:比较喜欢; (3)由(1)中补全的扇形统计图可得,该年级学生中对数学学习“不太喜欢”的有:960×25%=240(人), 即该年级学生中对数学学习“不太喜欢”的有240人. (2017年·陕西)养成良好的早锻炼习惯,对学生的学习和生活都非常有益,某中学为了了解七年级学生的早锻炼情况,校政教处在七年级随机抽取了部分学生,并对这些学生通常情况下一天的早锻炼时间x(分钟)进行了调查.现把调查结果分成A、B、C、D四组,如下表所示,同时,将调查结果绘制成下面两幅不完整的统计图. 请你根据以上提供的信息,解答下列问题: (1)补全频数分布直方图和扇形统计图; (2)所抽取的七年级学生早锻炼时间的中位数落在 C 区间内; (3)已知该校七年级共有1200名学生,请你估计这个年级学生中约有多少人一天早锻炼的时间不少于20分钟.(早锻炼:指学生在早晨7:00~7:40之间的锻炼) 【分析】(1)先根据A区间人数及其百分比求得总人数,再根据各区间人数之和等于总人数、百分比之和为1求得C区间人数及D区间百分比可得答案; (2)根据中位数的定义求解可得; (3)利用样本估计总体思想求解可得. 【解答】解:(1)本次调查的总人数为10÷5%=200, 则20~30分钟的人数为200×65%=130(人), D项目的百分比为1﹣(5%+10%+65%)=20%, 补全图形如下: (2)由于共有200个数据,其中位数是第100、101个数据的平均数, 则其中位数位于C区间内,故答案为:C; (3)1200×(65%+20%)=1020(人), 答:估计这个年级学生中约有1020人一天早锻炼的时间不少于20分钟. 2.概率题 解决有关概率问题,需要熟练掌握列表法和树状图法,另外有时也会直接用公式法,利用频率估计概率要学会灵活运用。一般在一次试验中有两个因素时,用列表法较为简单直观;当一次试验中有两个或两个以上因素时常用树状图法。 例如判断游戏的公平性是通过概率来判断的,在条件相同的情况下,如果对于参加游戏的每一个人获胜的概率想等,则游戏公平,否则不公平。 真题示例 (2016年·陕西)某超市为了答谢顾客,凡在本超市购物的顾客,均可凭购物小票参与抽奖活动,奖品是三种瓶装饮料,它们分别是:绿茶、红茶和可乐,抽奖规则如下:①如图,是一个材质均匀可自由转动的转盘,转盘被等分成五个扇形区域,每个区域上分别写有“可”、“绿”、“乐”、“茶”、“红”字样;②参与一次抽奖活动的顾客可进行两次“有效随机转动”(当转动转盘,转盘停止后,可获得指针所指区域的字样,我们称这次转动为一次“有效随机转动”);③假设顾客转动转盘,转盘停止后,指针指向两区域的边界,顾客可以再转动转盘,直到转动为一次“有效随机转动”;④当顾客完成一次抽奖活动后,记下两次指针所指区域的两个字,只要这两个字和奖品名称的两个字相同(与字的顺序无关),便可获得相应奖品一瓶;不相同时,不能获得任何奖品. 根据以上规则,回答下列问题: (1)求一次“有效随机转动”可获得“乐”字的概率; (2)有一名顾客凭本超市的购物小票,参与了一次抽奖活动,请你用列表或树状图等方法,求该顾客经过两次“有效随机转动”后,获得一瓶可乐的概率. 【分析】(1)由转盘被等分成五个扇形区域,每个区域上分别写有“可”、“绿”、“乐”、“茶”、“红”字样;直接利用概率公式求解即可求得答案; (2)首先根据题意画出树状图,然后由树状图求得所有等可能的结果与该顾客经过两次“有效随机转动”后,获得一瓶可乐的情况,再利用概率公式求解即可求得答案. 【解答】解:(1)∵转盘被等分成五个扇形区域,每个区域上分别写有“可”、 “绿”、“乐”、“茶”、“红”字样; ∴一次“有效随机转动”可获得“乐”字的概率为: ; (2)画树状图得: ∵共有25种等可能的结果,该顾客经过两次“有效随机转动”后,获得一瓶可乐的有2种情况, ∴该顾客经过两次“有效随机转动”后,获得一瓶可乐的概率为: . (2017年·陕西)端午节“赛龙舟,吃粽子”是中华民族的传统习俗.节日期间,小邱家包了三种不同馅的粽子,分别是:红枣粽子(记为A),豆沙粽子(记为B),肉粽子(记为C),这些粽子除了馅不同,其余均相同.粽子煮好后,小邱的妈妈给一个白盘中放入了两个红枣粽子,一个豆沙粽子和一个肉粽子;给一个花盘中放入了两个肉粽子,一个红枣粽子和一个豆沙粽子. 根据以上情况,请你回答下列问题: (1)假设小邱从白盘中随机取一个粽子,恰好取到红枣粽子的概率是多少? (2)若小邱先从白盘里的四个粽子中随机取一个粽子,再从花盘里的四个粽子中随机取一个粽子,请用列表法或画树状图的方法,求小邱取到的两个粽子中一个是红枣粽子、一个是豆沙粽子的概率. 【分析】(1)根据题意可以得到小邱从白盘中随机取一个粽子,恰好取到红枣粽子的概率; (2)根据题意可以写出所有的可能性,从而可以解答本题. 【解答】解:(1)由题意可得,小邱从白盘中随机取一个粽子,恰好取到红枣粽子的概率是: , 即小邱从白盘中随机取一个粽子,恰好取到红枣粽子的概率是: . (2)由题意可得,出现的所有可能性是: (A,A)、(A,B)、(A,C)、(A,C)、 (A,A)、(A,B)、(A,C)、(A,C)、 (B,A)、(B,B)、(B,C)、(B,C)、 (C,A)、(C,B)、(C,C)、(C,C), ∴小邱取到的两个粽子中一个是红枣粽子、另一个是豆沙粽子的概率是: . 总的来说,在初中数学阶段,概率与统计部分是比较容易得分的,同学们只要熟练掌握各个概念,认真审题,注意计算过程不要出现错误,相信大家都可以得到满分。 |
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来自: 当以读书通世事 > 《073-数学(大中小学)》