阅读理解很重要，在语文中考中占20多分，如何提升阅读理解能力？

语文学习中的阅读理解很重要，在中考中占20多分。很多学生做阅读理解时，总是分不高，主要有这两方面的因素：

1、没有深度理解的习惯。

2、背景信息缺乏。

语文的阅读理解题，大概分几类，

1、考察对具体信息的把握。

2、考察对整体或某个段落核心意思的提炼。

3、考察对作者一些隐含意思的领会。

第一个通常学生们都能找到，第二和第三对很多学生来说有难度。为什么？因为，很多学生平时读书时，只是在关注表面意思，没有去停下来思考的习惯。有些成人读书也是这样，大脑处于比较被动的状态，像看电视，像躺在小船上随波荡漾。消遣的书这样读当然可以，但是作为学生，你要在享受阅读乐趣之后，开始学会边读边思考。

背景信息的缺乏也会非常影响你对文本的理解。研究发现，工作记忆效果如何，不仅取决于工作记忆容量的大小，更与信息加工的速度、效率有关。当你阅读比较熟悉的内容，你会感到不太吃力，速度快，理解的透彻，因为大脑需要处理的任务比较少，熟悉的信息不用消耗很大认知资源，你的大脑有足够空间记住更多信息，快速思考，理解更多深层的意思。

下面的图是个小例子，说明表层与深层理解、背景信息对理解的影响。

不熟悉背景资料的人的眼里（只看到表面，理解深层含义很困难）。

在熟悉背景资料的人眼里（看到深层含义，理解速度会很快）。

那么，家长可以怎样帮孩子提高这些方面的能力？

平时聊天时，除了介绍事件和背景信息，尽可能多地问孩子问题，用一个个问题推动他向前思考，思考更深层的内容。比如，看了电影《奇迹男孩》，可以跟孩子聊很多：你知道姐姐的好朋友为什么夏令营后不与她交往了吗？你觉得奥吉有哪些优点？如果你是他，你会感觉怎样？故事里有哪些行为是勇敢的？

孩子读书，告诉他，要养成积极思考的习惯。可以列出一些问题供他去想：这部分内容，有多少是我已经知道的，哪些是我不知道的？作者写这些文字时，有什么样的情绪感受？他主要想给谁写？他写的目的是什么、想达到什么效果？对我来说这个效果达到了吗？他站在哪个立场上写的？他的陈述一定是事实吗、还是只是他的感受，或者是他有目的精心选择的事实？我是否同意他所说的？为什么？为什么我喜欢或者不喜欢这些内容……

这个问题单子可以持续写下去。不是每次阅读都要他经常停下来想，但可以在他休息的时候，我们和他聊聊。当然这需要您也读过这本书。有时候，您可以和他分享您自己读书后的感想。对于低年级学生，这是个很好的做法。您可以给他讲清这个道理，然后鼓励他自己去思考，在读书笔记上记下来他的思考。

扩大孩子的知识面。这就是在给他大脑里的信息库添加内容。这个信息库庞大，孩子在接触新内容时，就会有更多背景信息可供依附，让他记忆或理解时，减少大脑的工作量。怎么扩大？多读书、家里多买书；尝试读不同领域的书；生活中多观察分析；旅游；接触社会各个领域；关注新闻……当然，这些理解能力与孩子的年龄和成熟程度有关。比如，很多男孩阅读理解得分少，常常是因为他们比女孩成熟的晚，所以思维发展自然落后一点。请家长不要太心急，一边引导一边耐心等他们成长。

阅读理解能力得到了提升，语文成绩也会提高。更重要的是在这个这个过程中，锻炼出的学习能力是终身受用的。前些天听说，现在有种很流行的招聘面试方式是：给应聘者一本他不熟悉的领域的书，给他两三个小时，之后，请他谈谈读书的收获。这就是想考察一个年轻人是否有能力，在短时间内，在压力之下，迅速阅读、学习新内容的能力。招聘考这个，是因为现在很多领域都在快速变化更迭中，学习能力不强，难以胜任！