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几乎每个家长都会十分关心孩子的学习成绩。而孩子学习成绩的好坏，很大程度上取决于孩子的记忆力的强弱。很多父母会觉得，我自己的脑子都不太好用，那我生的孩子记性会好吗？ 其实记忆力是可以后天培养的，甚至是有窍门的。父母要做的，就是帮助孩子进行后天的培养，不让记忆力不好成为孩子成功路上的绊脚石。 我们先来看看记忆是什么，以及都包括哪些环节。记忆是人脑对已发生事物的反映，记忆过程包括识记、保持、再认或重现。家长要做的是帮助孩子做好识记和保持这两个环节，只要这两部分做好了，记忆的再认或重现就水到渠成了。 识记识记是一个人获得知识和经验的过程。是整个记忆过程的前提。我们拿背课文来举例，识记过程就是把课文背诵下来的过程。 那么怎样提高孩子的识记能力呢？ （1）首先要明确识记的目的。目的不同，识记的方法不同，也会影响记忆效果。举个例子：“背诵清政府被推翻的意义”和“背诵课文《故乡》”就有不同的识记目的。历史问题的背诵重在突出意义，有时候多一个字少一个字并不重要，而语文课文的背诵重在突出语言的优美或逻辑，这时候不仅一个字都不能少，甚至连标点符号都不能错。因此家长要提醒孩子识记的目的是什么。 （2）对识记材料的理解程度。想要做到识记，前提必须要理解材料！要理解！要理解！重要的事情说三遍！理解之后的识记会比较迅速和牢固，一定要让孩子抛弃死记硬背的方法，否则费时费力，效果也不好。 （3）选择“综合识记法”。识记一般有三种方法：部分识记法、整体识记法和综合识记法。依然以背课文为例，部分识记法就是只背文章中的单个句子，这一句背下来了，再背下一句。这会造成衔接困难，次序颠倒。整体识记法就是一下把整个文章背下来。这样逻辑效果好，但因为一次识记太多，造成识记困难。“综合识记法”在整体理解的基础上，对部分内容进行识记，再整体综合汇集。可以说综合识记法是效果最好的方法。 记忆的保持保持是已经获得的知识经验在脑子里保留的过程，是记忆的重要标志。但是随着时间推移，保持的量会日趋减少，其中一部分会回忆不起来或者发生错误，这种现象就是遗忘。 德国心理学家艾宾浩斯对人类的记忆和遗忘进行了实验研究，发现遗忘的规律是：遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢，先多后少，呈负加速，并且到一定程度便不再遗忘。 也就是说，记忆的保持最重要的是减少遗忘。明白了这些，再看看家长可以帮助孩子做些什么。 （1）明确识记材料的意义和作用。识记材料的意义和作用对遗忘进程有很大影响，人对不重要的材料和事情最先遗忘，保持性很差。因此家长要提醒孩子学会划重点，突出关键的知识点，加强记忆。 （2）有效地进行复习。遗忘规律是先快后慢，因此复习必须及时！必须及时！必须及时！重要的事情又说三遍。否则等孩子把知识大部分忘干净了再复习就没什么用了。根据孩子的兴趣点合理分配复习时间，感兴趣的可以集中复习，不感兴趣的可以分散复习。 只要做好了识记和保持，相信每个孩子都能有好的记忆力。提升记忆力，就是这么简单。 |
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来自： 春天书屋 > 《育儿经-宝宝辅食》
