| 可见?“学起于思?思源于疑”。质疑可以使教师的教学更有的放矢?可以引导学生深入理解课文?可以促进学生主动探究?敏于发现?可以激活学生的思维。越是敢于质疑的学生?其主体作用越能得到充分的发挥。培养学生提问题是素质教育的一个主要方面?善不善于提出和思考问题?在很大程度上检验一个人是否具有创造才能的重要尺度?作为教师?应该指导学生“学问”?教学生怎样问?在“怎样思考分析问题”上下功夫。应该鼓励学生不要囿于现在答案?而要多方位独立思考?大胆提问?大胆质疑。哪怕学生的问题稀奇古怪?不着边际?也不要一味地指责和批评。应循循善诱?逐步教会他们提出问题和思考问题的方法?逐渐培养和提高他们创造性思维的能力。 |
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