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导 读 师者情怀，微言大义。  一件小事，始终萦绕在我心头。 前几天天气比较寒冷，天快全黑时，我走进学校，看到三楼办公室的灯还亮着，一位30多岁的女老师，一边埋头批改作业，一边让一个男生坐着默写英语单词。 我一进入办公室，学生就发现了，我立即以手势和眼神暗示：我与你的老师是熟人，只是不想张扬、不想打扰。学生将信将疑地配合了我。几分钟过去了，如果不是我喉咙发痒，忍不住咳出声来，女老师一点都没有发觉有人进来。 认识胡洁老师已有8年了，早就知道她敬业爱生，但这一幕还着实打动了我！后来才知道，这几年胡洁家中多有变故，可是她一概不向他人和学校诉苦，谢绝学校和同事的关照。在如此艰难的时期，反倒课愈讲愈好、工作愈来愈负责，全过程、全方位、不遗细节地做到了教书育人、以德育人，是学生们难得心服口服的一位好老师！ 走出学校，脑海里浮现着胡洁老师些许沧桑的脸庞神情，心里不禁地想，这种如此看重教师工作的责任、爱生如子的画面，此刻在这个城市的学校里，不知还有多少？而相反的情形，是不是也依然存在？就在此刻大街小巷的夜色里，有多少师生出入五花八门的补习班，学生忙着补课，走在街上内心充满着别扭，而补课的教师，有的较忐忑，有的已麻木，有的还颇以此为“骄傲”…… 今年，中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》。国家急人民所急，直面社会现实，对教师的地位、待遇、素质、表现等方面提出了明确的要求。不少人认为教师只要能把课讲好，就可以了。这是很低的要求吗？其实能够真正长期把课讲好的人，一定是对学生充满大爱、有情怀的人，一定是有自己教育人生坚定追求的人。只有这样的教师，才有可能拒绝诱惑、远离晦财；只有这样的教师，才会确立自己正确的教育信仰，矢志不渝、孜孜以求；只有这样的教师，才会把学生和学校放在心怀，把自己的教育教学工作和教书育人事业放在心怀，把生自己养自己的家乡和给予自己安乐、尊严、幸福的国家放在心怀。也只有这样的教师，才有可能成为德艺双馨的教师，成为学生心悦诚服、家长内心敬佩、社会普遍敬重的教师。 做有情怀的教师是幸福的，尤其是做学生愿意信你、服你，愿意受你影响感召、愿意效仿你做人做事的教师。因为遇到你，他们选择了正确的人生方向和道路，获得了取之不尽、用之不竭的正能量。因为遇到你，他们一生无论发生什么变故，无论遇到什么挫折，始终向上向善，做一个有正确人生信仰、有挚爱人间情怀的人。 我想，这就是师者情怀的微言大义。 | 作者系江西省教育厅原总督学 内容来源 | 中国教师报 |
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