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来自: thchen0103 > 《教育教研》
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例谈有效教研的流程
例谈有效教研的流程。集体教研的内容是观课议课、做专题讲座,集体备课。基本流程是:提前一周定好各个学科的教研主题、讲课人、讲课题目、讲课班级,然后提前一天由同年级同学科的备课组长组织老师们...
2016年度确山县普通中小学 优质课、教师论文和学生学科活动教师辅导奖评选活动的通知
2016年度确山县普通中小学 优质课、教师论文和学生学科活动教师辅导奖评选活动的通知。为提高教师的教学技能和课堂教学水平,提高教育教学质量,增进教师间交流学习,全面推进素质教育,根据《驻马店市...
2014年10月11日邯郸市中小学校“一课一研”制度
为深入推进我市教研制度改革,提高校本教研的实效性,全面提高教育教学质量,邯郸市教育局下发了《关于印发〈邯郸市中小学校“一课一研”制度〉的通知》(邯教【2014】280号)文件,现将此文件转发给你...
聚焦课堂落实“双减” 优化教学提质增效——“双减”背景下的高效课堂教学探索
抓住课堂主阵地,赋能“双减”,课堂上“教”与“学”的流程设计非常重要,每一个学科都有自己的课程性质与课程目标,因此,学校鼓励学...
新课程“831”高效课堂的实践和思考--商丘新闻网多媒体数字报刊平台
新课程“831”高效课堂的实践和思考--商丘新闻网多媒体数字报刊平台新课程"831"高效课堂的实践和思考。要统筹安排新课程高效课堂实践活动的方案计划。(3)把课堂的变革作为关键点,革新学科...
课例研修实现学科教研方式转变
问题的提出 课例研修是针对教研工作中“教”与“研”脱节的现象而提出的一种教师继续教育的方式,它是以课例为载体,以教育教学中的问题为对象,由教研人员和中小学教师合作完成的一种教学研修...
山西太谷县课堂教学“24字模式”解读
以课堂教学24字模式为总纲,我们积极探索了 “新授课、复习课、习题课、讲评课”四种课型的设计要领,旨在通过设计要领的剖析,引导教师科学地实施教学,提高课堂教学效率。评课即课堂教学评价,是在听...
“一课二上三研”的内涵与流程
“一课二上三研”的内涵与流程。一研:教研组确定磨课课题后,再确定一名磨课教师,或者教研组先确定磨课教师后再确定磨课课题。然后,磨课教师率先学课,设计出磨课课题的预案。“一课二上三研”的整...
教研活动需要“课程化”吗
它包括区域教研、学区化教研、集团联盟教研、校本教研等多层次多类别的教研活动,旨在重构教研内容,解决当下教研活动所存在的缺乏系统性、针对性、随意性问题。依托区域网络平台,基于大数据进行的调...
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