杏坛阑珊，恰似一年春好处。飘渺的风，此一时温煦，彼一时清寒。几只小麻雀欢快的在树枝上往复跃动，精神抖擞的丈量着初春硕大无边的裙裾。三月，微风拂面，万物复苏…这是一个播种、耕耘的季节，而今天对我来说，也是一个收获的日子！3月28日一大早，我们就踏上了去往德州的客车，参加山东省教科院小学美术“送教助教”活动。七点半，我们一行人到达了目的地——德州市实验小学。
一踏进学校的大门我们就被浓厚的学习氛围所吸引。就在我们感叹之时，一阵国歌传来打断了我们的谈话，原来，我们碰巧赶上了升国旗，令我吃惊的是 原本欢声笑语地往教学楼走的学生们一听到国歌全都驻足敬礼，一直到升旗仪式结束。这个小细节让我看到了这所学校浓厚的校园文化底蕴，也让我更加期待这次的“送教助教”之旅。
八点，活动准时开始了。
第一堂课是来自实验小学迟倩老师带给我们的《趣味文字》。王老师整堂课最吸引我的地方是导入时播放的她自己制作的flash动画短片。通过动画的形式生动有趣地展示了字体的变化过程，把学生一下子拉到课堂中来。导入在一节课中至关重要，它是上好一节课的基调，所以如何设计一个精彩的导入环节是我最需要借鉴学习的地方。
第二节课是王茹雪老师讲的《拟人的形象》。她用学生们都喜爱的齐天大圣为线索贯穿整堂课，既紧密了课堂各环节的衔接，又挑起学生们十足的好奇心，真可谓是一举多得。“我画你猜”的趣味游戏，惟妙惟肖的美人鱼板书，生动有趣的拟人花朵，无不体现了王老师的扎实的教学基本功。王老师的课注重学生的启发诱导，她把手放开，把课堂还给学生的教学方法让我受益良多……
第三堂课是王雪老师讲的《线的表现力》。上课伊始，王老师给学生们变了一个“小魔术”——将画板上生动的小鱼变成了一团线，引得学生们惊喜连连，满心期待的开始了一节课的旅程。
第四堂课是由赵君老师讲的《十二生肖》，课前，赵君老师跟孩子们进行了简短的交流提问，既增进了师生之间的感情，又给接下来的课堂预了热。从十二生肖引申到保护文物的爱国情怀，也体现了赵老师对教学中学生情感态度价值观的把握。赵君老师整堂课带给我最大启发的是她的“教育机智”，很多学生天马行空的问题在赵老师这里全都是“小菜一碟” ，她用轻松幽默的回答轻松化解，让我自叹我这个职场新手真的还有很远很远的路要走。
第五堂课是赵科老师的《有趣的线造型》，赵科老师凭借着十年高中美术的教学经验的积淀，给学生们带来了一场有深度有厚度的美术课。他以瑞士雕塑大师贾科梅蒂的雕塑作品为引线，让学生欣赏作品的同时总结出贾科梅蒂的艺术特色，并引导学生去感受他的创作背景，让学生体会大师创作时的心路历程，了解创作的原因，从而引导学生从心出发，在课堂的最后创作出有自己特色的线造型作品。
五堂课结束，五位老师进行了简短的说课和交流。听课的老师们各抒己见，和五位老师交流见解。
最后，省美术教研员肖钢老师对本次“送教助教”活动进行了总结讲话。肖老师的讲话大体分为以下几点:1、要注重课程设计。由浅入深、循序渐进。2、有目的地运用教学方法。 3、注重问题驱动，用问题去呼应学生，问题要起到引导、观察、分析、描述的运用。 4、扩散思维。不要把学生赶到笼子里。 5、作业要求。要让学生创作有故事有情节的画，让学生在画中讲故事，通过美术课培养合格的人、有完善人格的人。 6、评价标准要完善、清晰。 7、板书设计要有美感。
肖钢老师讲话风趣幽默，他用一个个小故事告诉我们未来要做什么样的人，走什么样的路。“举重若轻的课是好课；言简意赅的课是好课；行云流水的课是好课；化繁为简的课是好课；”——肖钢 |
|
|
来自： 指月ruv2j3661j > 《学科文章》
