高绩效教练第二章作为教练的管理者管理者必须经验丰富，用心支持，而...

高绩效教练

第二章作为教练的管理者

管理者必须经验丰富，用心支持，而不是威胁。

管理者可以成为教练，但是教练需要管理者表现出极高的素质，包括同理心政治和客观以及在大多数情况下，愿意采取一种因地制宜因人而异的方式去管理他的员工。

这就要求经理人必须找到属于他自己的路或者说她自己的方法告知与命令的管理方法，除了方便快捷之外，还给予发号施令者尽在掌控的感觉，但这仅仅是一种感觉，实际的效果是发号施令者让他的下属真正的沮丧，并且丧失了动力。

传统的管理：

1.传统的管理命令，还有一个致命的问题是关于记忆力人们通常不能很好的记下被告知的东西。

2.说服的管理方式是管理者，讲出他的好主意，并试图让下属相信他很棒，员工仍然是在做老板，希望的事

3.民主讨论的方式可能富于吸引力，但也可能消耗时间或导致犹豫不决。

4.管理者还有一种方式，就是把事情交给下属，放弃管理者的责任感，并给予下属自由选择的权利，但这样做对双方都有风险。

教练：

大多数的管理者将自己定位在两个极端之间的某个地方，但教练处于一个完全不同的层面，即结合两端的利益，又规避了二者的风险，既然管理者知道了业务进展欲望，执行者愿意承担责任。

管理者的任务很简单，完成工作培养员工，但同时时间与成本的压力限制了后者教练却能够带来双重的效果。

如果一个管理者教练他的员工，成长的员工会承担更多的责任感，管理者摆脱救火工作，不仅仅可以更多的从事教练工作，还可以投入到只有他能解决的首要问题上。

1.在某种情况下，如果时间是首要因素，最快的方式方法也许就是自己动手去做，或者明确告知某人该怎么做。

2.如果最重要的是工作成果的品质，那么通过教练来强化意识和责任感最能够达成目标。

3.如果要获得最大化的学习效果显然教练对于学习和记忆带来了最大的效果。

教练式的管理风格和文化可以带来一年250天工作的顺利完成一年250天都可以培养员工，并且增强他们的自信。