高考语文论述类文本阅读学生得分总是不高，高手有何妙招？

谢邀。

笔者所在地区考查的是课标一卷，日常也做一些课标卷模拟卷的解析，姑且就按课标一卷的论述累文本阅读谈一下自己的理解。

17年课标卷的论述类文本阅读相比往年有一个巨大的突破，更强调文本“论述类”的性质，三道选择题的考查分工明确，层次分明，个人觉得要想拿到高分，我们首先要弄清楚它的命题思路，然后再有针对性的熟悉常见的设错点，结合选择题的性质来做出最有效的判断。

从命题的角度看，三道选择题考查点不同，第一题考查的是对文本内容的理解和分析，侧重对原文信息的整合和理解；第二题考查的是对论证内容和方式的分析，侧重对文章结构和手法的把握；第三题考查对文本内容的合理推断，侧重逻辑。

基于此，我们就可以有针对性的强化自己在阅读中的侧重点。如第一题重信息整合和理解，“整合”意味着有些选项涉及的信息不止一处，你必须对全文有一个大致的把握，建议考生先通读原文，之后看选项，再根据选项回到原文，注意勾划。“理解”意味着考生面对的选项和原文一定是不完全相同的表述，这就需要注意常见的一些错误：如人物上的张冠李戴、概念上的偷换概念，时间上对未然、已然、或然的判断，事件上范围的扩大或缩小，评价的以偏概全，表述上的说法绝对，以及逻辑上的答非所问。

第二题我们就可以忽略这些钻牛角尖的细节，把注意力集中在论述内容和方法的表述上。这一题，我们需要把握文本的大致思路，逻辑结构，判断结构最佳的办法是找关键句，论述类文本一般段落较少，17年课标卷三套文本有两篇是四段话，一篇三段话，找准每一段的开头结尾，是确定关键句的要点。

第三题我们需要把握的则是逻辑关联词，如果......就......，只有......才......，只要......就......，......可知，......说明等等这类的词，把握内在的逻辑关系。

在做选择题的时候，有一个标准，考生最好给你所理解的错误类型分类，判断轻重，因为考生最常见的情况就是四个选项排除掉两项，剩下二选一的纠结。这个时候，你需要做出符合逻辑的判断，如果两项你认为都有错，而答案只有一个，你需要给两个错误选项判定错误程度，客观事实的错误程度要高于逻辑错误，逻辑错误要高于无中生有的错误，总之，最有可能出错的是你主观上参与判断的错误，而白纸黑字和原文比对出的错误永远是要有限选择的。

最后，根据多年经验，想要在论述类阅读有所提高，必须善于总结，跳出看题做题的层次，尝试从命题人的角度去做出判断。而在平时的学习中，我们需要积累一些优秀的文本和题，在考前重复的看，重复的做，以强化命题人的思维。