人体解剖学与组织胚胎学

《人体解剖学与组织胚胎学》包括纸质平面教材和网络教学资源，平面教材本着实用为先，理论知识以够用为度的原则，内容以器官的位置、形态结构描述为主，注重加强形态与功能的联系、基础和临床的联系，注重内容的科学性、系统性和实用性，强调基本理论、基本知识和基本技能。网络课程是平面教材的扩展和延伸，平面教材不能实现的图片、Flash、动画、视频等在网络互动课程实现延伸；课堂教学中不能充分完成的习题、作业等，可以采用在线练习的方式实现。

在平面教材编写形式上也力求创新，各章首先展示“学习目标”，使“教”与“学”有的放矢。在正文前面还列出了精炼的“护理案例”导入问题，以利于学生尽快进入临床思维，意以“典型案例”引领“教学内容”，努力提高学生探究的欲望。在正文内的适当位置插入“临床护理应用”，学用结合、重在应用。可以说，本教材无论是在内容上还是在形式上，都为“工学结合”的医学高等职业教育人才培养模式进行着有益的探索和尝试。

绪论

学习目标

人体解剖学与组织胚胎学的定义、研究内容及其对学习医学的重要性；人体的组成和分部；常用的解剖学方位术语；学习人体解剖学和组织胚胎学的观点和方法。

护理案例

患者，男性，19岁，以急性右下腹部疼痛1天伴高热就诊，入院时是被亲属用床板抬进急诊室，患者呈右侧卧位，下肢蜷曲，痛苦面容。体格检查：体温41℃，脉搏100次∕min，右下腹部有明显压疼和反跳疼。以急性阑尾炎收治入院，并做进一步检查治疗。

问题：人体有哪些正常方位，入院时患者姿势各异，医护人员以什么姿势做为参考标准？

一、人体解剖学与组织胚胎学的研究内容及其在医学中的地位

人体解剖学与组织胚胎学是研究正常人体形态结构及其发生发育规律的科学。其主要任务是阐述正常人体各器官的形态、结构、位置和毗邻，以及人体发生、发育过程和变化规律。人体解剖与组织胚胎学和医学其它各学科之间具有广泛而密切的联系，是一门重要的医学基础课程。医学中约有1/3的名词及概念来源于人体解剖学与组织胚胎学，只有掌握了正常人体形态结构的基本知识，才能正确理解人体生理功能和病理变化，学好其它医学基础课程，并为护理专业课程的学习打下牢固基础。只有从本课程开始，加强对医学技能的培养及护理专业素质的训练，才能更好地适应临床护理专业工作的需要。

二、人体解剖学与组织胚胎学的分科

人体解剖学与组织胚胎学包括人体解剖学、组织学、胚胎学三个部分。详见课程中心基础课程————

人体解剖学（human anatomy）又称大体解剖学，是通过解剖尸体、肉眼观察的方法研究各器官的形态、结构、位置及毗邻关系。依据研究方法的不同可将人体解剖学分为系统解剖学和局部解剖学等分支。系统解剖学（systematic anatomy）是按人体系统阐述各器官形态结构及相关功能的科学，通常所说的人体解剖学即指系统解剖学。局部解剖学（regionalanatomy）是在系统解剖学的基础上，按人体结构的部位，由浅入深研究各局部结构的层次、器官的配布以及位置关系的科学。

组织学（histology）又称微体解剖学，是借助组织切片技术和显微镜观察的方法，研究人体细胞、组织和器官的微细结构及其相关功能的科学。

胚胎学（embryology）是研究由受精卵发育成新个体的过程及其变化机制的科学。研究内容包括生殖细胞发生、受精、胚胎发育、胚胎与母体关系、先天性畸形等。