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莫以谀词颂巴金，培育自省格更高 文/刘国红 《小狗包弟》是人教版高中语文必修一中的经典篇章，历来备受一线语文教师的关注，其教学设计也浩如烟海，其中不乏经典的教学案例，值得我们反复玩味、学习。然而，面对前人修筑的丰碑，许多人不敢越雷池半步，只是一味的模仿，不能冲破樊篱，读出自己的新意，教出自己的风格。 中国人历来就有顺从权威，为名人歌功颂德的传统。貌似这是约定俗成的，众口一词，对巴金的称颂赞扬之语不绝于耳，溢美之词比比皆是。不禁要问：难道巴老写《小狗包弟》的目的就是为了宽慰自己？显示自己的品德高尚？答案是显而易见的。教学中一味强调巴老是中国文人的良心，这是不负责任的表现。学习小狗包弟，我们应该将巴金看成一个普普通通的老人，这样才能从普通人的角度去看待问题，更加贴进我们的内心，拉近我们与他的距离。文学作品能够流传不衰并被人们学习传承，不是因为文辞优美，语言华丽，历史上是不乏这类作品的。之所以能够超越时空的限制，引发人们的共鸣，是因为其所描写的内容对今天的我们仍然有意义和价值。 人要学会忏悔，只有这样才能慢慢提高自己的修养。巴金作为一个虔诚的忏悔者，用一颗金子般的心忏悔自己，若是我们一味的赞颂他忏悔的行为，而没有学习其忏悔的品质，那么我们将什么也不会学到。毕竟赞美别人的忏悔，不能等同于自身的忏悔。 语文课程承载着立德树人的终极目标，文本面前是一个个个性鲜明、生命鲜活的学生。面对“文学良心”巴金的经典之作，学生应该是透过这面镜子反思自己的生活，多问问自己我又没有需要反思的东西，培养学生的“忏悔勇气”，教会学生一种姿态：批判、揭示、自省。做一个敢于自我剖析的人，以悲悯之心生活就是对巴金最大的敬仰。 诺贝尔文学奖得住阿列克西耶维奇曾说：“我对那些不被人思考的历史感兴趣。许多人生活在黑暗中，毫无轨迹，一无所求。我的父亲，我的祖母却跟我说过比我书中记载过的更惊人的历史。” 历史的风吹落炫目的文学情思，昏暗的残豆烛光跳跃，若明若暗；语文的态度、理念、思想就是剔除黑暗的误导，返璞归真，寻找生活的本真，生命的精彩。静下心来，只与文本对话，不受作者光环的影响，于字里行间收获点滴的语文品味、人生品质。 个人简介：刘国红，男，甘肃省靖远师范学校教师，在读教育硕士，中学二级教师，从教三年，始终以初学者的心态面对学生、面对教学。已发表省级论文两篇，曾获甘肃省第六届“创新杯”中学语文教学设计评比一等奖，白银市高中语文阅读优质课竞赛二等奖。摇落处，三秋桂子笑春风；凭栏处，青卷孤灯独作伴。栖居在语文湿地这片沃土，用一颗诗意的心面对生活，分享些许心扉，洞开别样的人生，与你一起恣意人生。 |
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