99%的妈妈都错过的英语听力指南，你还不快来学一学！

很多人在看完这个视频之后都表示：可以说十分形象了。

 

在英语学习中，我们反复强调的四项基本技能是“听”、“说”、“读”和“写”。而有关语言交际功能的资料表明：人们在日常交往活动中，“听” 占45%，“说”占30%，“读”占16%，“写”占9%学生只有听懂，才能说清，才能正确表情达意，从而充分发挥语言的交际功能。

 

而对于上小学的孩子来说，英语听力部分试题往往是学生们失分较多的部分。那么我们应该如何在平时生活中逐步提升孩子的听力呢？

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强调语音和语调

这个“听”的过程中，有的家长可能会觉得很简单，只要天天给孩子放英文，让他多听，听过一段时间后，他就自然会说了。但事实并非如此简单。语言永远是一种交流的工具。如果没有交流，只是被动地听，孩子是永远学不会语言的。只有当孩子想说、想表达时，他才会积极地去调动语言的组织。所以，听肯定不是单纯地听，而是在交流环境当中听。

 

但是有些家长很苦恼，自己的英语水平并不高，那究竟要如何才能让孩子可以在标准的英语交流环境中学英语呢？

 

这时，家长可以尝试一些在线英语教育机构来辅助孩子学习。

 

例如我们哈沃在线美教小班课，我们的特别之处不仅在于有外教授课，还有中教老师们带领孩子进行课前的预习，和课后的复习。外教老师可以为孩子提供最纯正的语音语调，中教老师们则可以为孩子继续巩固练习。

而且在老师的帮助下，孩子可以更加了解在不同的句子中，发音的不同变化，我们在给小朋友上课时，总有家长反映，听外教读英语的时候跟在学校的读法不一样呀？事实上是因为外国人在说英文时是带有个人语言特色的。

我们举几个简单的例子：

【连读】前面的单词以辅音结尾，后面的单词以元音开头，在讲话时通常会发生连读。如：an apple, 读成a napple。

【弱读】指的是元音的弱化。为了加快语速，或者由于单词在句子中处于次要地位，我们在讲话时往往不发字典里标的强读音，而发弱读音。如am 读成/ әm, m/ Can读成 /kәn/。 

【失去爆破】两个爆破音相遇，前一个爆破音只按照其发音部位形成阻碍，但不爆破，稍作间息后立刻过渡到后一个音的发音部位并爆破。如：sit down, 't '就失去爆破，我们听不到这个音，只能感到中间有些间息而已。

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多听有声绘本、故事

小孩子天性活泼好动，平时总是喜欢听儿歌、唱儿歌。因此家长可以根据孩子的这种天性适当给孩子购买或下载一些朗朗上口的有声英语儿歌、绘本，既有旋律和歌词，也有动画的视频，便于孩子理解和学习。

 

并且可以将孩子模仿儿歌的语音语调读给家长听，家长也可以用心的把孩子的声音录制下来做前后对比。时间长了，不但孩子的听力会有很大提高，口语水平肯定也会提高的很快。

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增加词汇量

基础知识是影响听力理解的决定因素。如果这些基础知识不够扎实，训练再强化，效果也不会明显。换言之，词汇量的多寡是听力理解是否顺畅的重要因素。

 

美国的语言学家D. A. Wilkins也说过：“没有词汇，语言沟通就没有意义，人们不能表达任何东西。”大部分孩子仍然缺乏应有的日常词汇和基本用语，对于一些词汇，如get、make、take等，只知道其中的某一含义。

 

但是单纯的背单词是十分枯燥的，孩子很容易失去兴趣，失去耐心。因此我们可以带领孩子游戏化的背单词，将枯燥的单词形象化。

尤其是哈沃在线美教小班课的外教们，他们最擅长的，就是化繁为简，激发孩子的学习兴趣。老师讲课时会运用各种语调、手势、表情把一个单调的字母讲得栩栩如生，因为他们懂孩子、爱孩子。

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大声说英语很重要

我们所有人学习英语的目的都是为了能更好的与人交流。对于孩子们更加是这样。因此能够让孩子大声的说英语永远是最重要的。而且通过“说出来”，也能更好地巩固孩子的听力。

家长在鼓励孩子说英语时，可以采用“影子跟读法”。

影子练习又叫目的语或源语复述练习，是口译工作者练习同传技巧中常见的一种练习方式。这种方法同样适用于孩子们。

家长们可以和孩子共同打开一个绘本以及配套的音频。小朋友们一听完这个词就迅速开始紧跟音频去模仿每个单词的发音， 句子的重音，语调的起伏等等细节。简而言之就是比音频慢一两个单词进行跟读。

跟读的过程中不要怕错，也不要过分的去纠结这个词是否念对了。在这一过程中，培养孩子的语感是最重要的。

但是家长无论是通过什么方式锻炼孩子的听力，最好不要强迫孩子去听，而是要让孩子时刻处于一种英语的环境中，在有意无意中，在不知不觉中去慢慢体会。听懂听不懂，或是孩子愿不愿意去跟读模仿都没有关系，周围的环境只要有英语发音，孩子的听力就会潜在的有所提高。