学前儿童大多活泼好动，难免也有粗心大意的毛病；尽管这是天性，但还是免不了让家长感到头疼。 其实，拿我几十年的早教经验来说，家长只需从日常生活的细节入手，就能培养出一个细心谨慎的孩子。 用生活化的早教，改掉孩子身上的“顽疾”我始终强调，早教最重要的原则就是“生活化”，这条原则不仅仅适用于学前数学。 以粗心为例，根本原因是孩子没有养成在生活中积极观察、主动思考的好习惯；如果连身边事物都不留意，处理事情也容易忽视细节。 那么家长们应该从何处入手，让孩子养成主动观察思考的习惯呢？ 在《何秋光学前数学》的早教课程中，我示范了一个有效方法——从观察生活中的立体图形作为切入点，逐步帮助孩子改掉粗心的毛病。 日常生活中随处可见的物体，都是学前数学的最佳教具首先，家长让孩子自己在生活中找一些“类别相同”的立体图形，比如牛奶盒和豆腐，明显就是同一种类的立方体。 如果孩子的观察力欠佳，家长可以提供一些备选的物品，让孩子根据自己的观察来分类。 比如在冰箱、易拉罐、足球、纸箱、魔方、茶叶桶、乒乓球、圣诞帽、冰淇淋、骰子这些常见的生活用品中，可以分成五个大类—— 长方体（冰箱、纸箱）； 正方体（魔方、骰子）； 球体（足球、乒乓球）； 圆柱体（易拉罐、茶叶桶）； 圆锥体（圣诞帽、冰淇淋）。 孩子或许不能说出长方体这样的名称，学前儿童也不需要会说，只要能够做到正确分类即可；
更重要的是，要鼓励孩子在此基础上，再自行寻找更多的物体，列入正确的类别之中。
只会分类远远不够，还得能自己归纳立方体的特征要解决学前儿童粗心大意的毛病，就得锻炼他们留意细节、思考异同的能力，因此找出不同立体图形的形状特征是最有效的方法。
但教材中“圆柱体有两个圆形底面和一个矩形侧面”的形容显然不适合学前儿童理解，我在《何秋光学前数学》的早教课程中提到了一个很好用的方法。
我们假设这样一个故事场景，幼儿园的小朋友们自己选一个物体，从斜坡上滚下来，速度快的获胜，那么孩子会选哪个物体呢？
要想清楚这个问题， 孩子就得仔细观察不同立方体的形状特点——
长方体和正方体有尖锐的角，方正的形状很难从坡上滚下；圆锥体和圆柱体虽有圆滑的侧面，但容易偏离中心方向……
因此，只有球体是最适合用来滚下斜坡的。经过这样的思考过程，孩子的观察能力和思维水平都可以得到极大的提升。
这个方法可以帮孩子改掉粗心的毛病、训练观察力和空间思维，可谓一举多得了；而这只是一个很简单的例子。
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