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德宏观教 八年，对于一个人的成长或者一所学校的发展，都是一个不短的时间段。 用八年的时间坚持一项教学方式改革，在教育变革风云变幻的今天，是一件不容易的事儿，它需要源自内心深处的韧性、激情和定力。 地大附中校长王玉萍就是以这样的姿态，带领这所普通校不断地前行。八年前启动的“Z课堂”（“自主与合作课堂”的简称）改革至今已蔚然成风，让学生“接管”课堂，培养孩子的自主和合作能力，在近年的中高考中释放出来的教育增值力令人瞩目。数据显示，对照考生高中入学成绩在海淀区的排名，地大附中的孩子高考平均能前进2000名左右。 教学出身的王玉萍校长是教育管理和资源整合的行家，在她的眼中，每个孩子的成长比成绩更让她心动和迷恋。在她的引领下，地大附中充溢着蓬勃的生机，越来越有大校的韵味、厚重而时尚的文化品味。 01 “Z课堂”，我的改变与发展， 托举你的成长与希望 从2011年起，地大附中改进教学方式，推行“Y+Z教学”，让学生们来“接管”课堂，从“要我学”到“我要学”，再到“善于学”。经过近八年探索，其教改实践取得了明显成效。学生们不仅把知识“学透”，还同时收获了自主学习和小组合作的双重能力，在近年的中、高考中，学生们的学习成绩显著提升。 据了解，作为普通中学，学校成绩连年攀升，2015至2017年高考本科上线率更是超过了80%，相当一部分考生在高考中前进数千名（与入学排名相比）。2014-2016年，据权威部门的数据，该校中考前20名平均分连续攀升97分，2017年学校中考优秀率、平均分等在本片区处于领先地位，多次受到市、区教委表扬。 “在Z课堂中，教师的主要作用是导学，通过学案等一系列教学设计和特定评价体系，改变重教轻学的教学方式，增强了学生参与课堂的广度和深度。”地大附中教学副校长张春深说。 02 跨学科学科整合， 提高学生综合素养 带着任务参观地质大学博物馆 在积极改进教学方式的同时，地大附中还不断开发出独具个性的课程，并采用Z课堂教学模式来进行，形成鲜明特色。《北京市义务教育课程设置实验方案》出台后，地大附中在课程计划中便有了创新内容。比如，初中部每周三下午利用3学时集中开展跨学科、主题式的学科实践活动，来拓展课堂教学内容。 通过每周一次的学科实践课程，学生们锻炼了表达能力、观察能力和解决问题的能力，真正做到既动手又动脑。 03 浸润式阅读，提升学生软实力 “阅读整本书能提升孩子的语文素养，对他人生的影响也会较深远。这种效果不是单篇节选课文能够达到的。”谈到地大附中“整本书阅读”课程时，语文教师李凤说。 阅读名著经典，演绎精彩人生 近年来，北京中高考语文改革越来越偏重对学生语文素养的考查，而语文学习是在阅读中逐渐延伸的。基于此，地大附中语文教研组通过不同时段的阅读指导，将课内知识点和课外阅读相结合，以思维导图、分组专题研究、分角色扮演、名著和电视剧片段对比等Z课堂教学方式，让学生浸润在名著中，深化对名著的理解。 04 多种社团自由选择， 每18名学生就有1个社团 每到星期四下午，学生们就会走进不同的专业教室——中国舞、堆绣、机器人……探索未知的领域。 在地大附中，丰富的社团课程为学生们探索未知领域、发现未知的自己提供多元供给侧。据社团负责人洪世松介绍，目前，学校共29个社团，约每18名学生就有一种社团选择。堆绣、中国舞等艺术类，STEAM、计算机编程等科技类，健美操、足球等体育类应有尽有，甚至还囊括珠宝鉴定、律法人生、地球的起源等多个大学社团课程。“学校以学生需求和兴趣为导向增减社团，给学生提供更多元、更有趣的学习体验。”洪世松说。 05 面向新高考， 高一试水“人生规划教育”课程 专业职业规划师的分享 2020年，本市进入新高考“元年”，本届高一学生将成为首批“吃螃蟹的人”。了解专业、懂得职业规划方能赢得此次新高考。正因如此，从今年起，地大附中特别面向高一年级开设“人生规划教育”课程，从学科“见面会”到职业“体验会”两方面入手，为学生们的人生规划谋篇布局。本学期，学校还将陆续开展“职业生涯规划”、“职场达人面对面”等体验类课程。让学生们通过走进企业，以实践的方式近距离接触未来职业，为人生规划“早下手”。
06 京城首家书法特色校， 营造墨香校园
地大附中是北京市首家书法特色校，为了提升学生汉字书写水平，营造墨香校园文化，学校聘请书法教育顾问和富有经验的书法教师在全校各个年级开设“好作业”硬笔书法系列课程。训练学生掌握又好又快、易写易认的实用楷体，即“规范、平实、清楚、快捷”。使学生书写更加轻松自如，快速提升学习效率，有助于考试成绩的提高。 07 地大支持，助力附中新发展
2014年该校被批准进入北京市“高校支持附中附小建设项目”序列。其基本原则是“优势互补、资源共享、合作共建、协同发展”。项目实施以来，在师资培训、特色课程开发、学生学科素养提高、资源共享等方面，地大和附中密切合作，取得显著成效。 校长说
地大附中校长 王玉萍 地大附中以提升学生发展核心素养为目标，以教学为主渠道，尊重传统，借力变革、引领变革，不断创优出新，构建适切、系统、灵动的育人模式。教育教学方面质量与效能并重，让学生获得最大增值，教师和学校“自成一格”“不可或缺”，并“成为榜样”。
学校健美操社团屡获市级奖项
与凤凰卫视共同打造少年主持人培训 办学上“以Z课堂’带动‘Z文化’，以‘多主体’牵引‘家文化’，自然绽放、共享共赢”，使“自信、自律、自主、自强”，及“追求梦想、立足当下、坚守信念、合作友善、创意工作、永恒发展”成为地大附中人的基本信念。课堂力求自主、合作、有效、友善，学生主动追求“学业增值”和“最佳发展”，学生自信主动、敢学乐学会学，学习思考有深度，学科核心素养得以提升。教师相互信任，目标明确、合作有效，具备高端引领、责任担当、团队合作、最佳表达等意识和能力 。继续打造地大附中美丽校园，使校园成为开放式“图书馆”、“书法艺术中心”、“四季花园”，处处“书香、墨香、花香”。 |
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