 提到“老师家的孩子”，不少人会心生羡慕： 这可是“赢在起点”呀，家庭教育棒棒的，在学校里往往也是老师们重点关注的对象，肯定个个是学霸！现实中，也确实有不少老师家的孩子，各方面的表现都令家长骄傲。 不过呀，也有不少老师在感叹：“真愁人，我怎么教得了别人的孩子，可就是教不了自己的孩子呢！”“为什么我能和班上几十名孩子愉快相处，却找不到和自己家孩子相处的更好方式！” 老师们，您和孩子通常是怎样相处的？您有没有想过，教师这个职业在教育子女时究竟有没有助力？咱们的教师身份对于孩子的教育，是更具优势还是会成为阻力？ 有老师感叹：教育孩子，我真是“灯下黑”呀！ 尽管很多教师在教育孩子的时候比较得心应手，但也有一些教师从学校教育转向家庭教育时容易发生偏差，不能发挥教师身份的优势。看看这些老师的纠结和困惑，您遇到过类似的情况吗？ 观点一：角色混乱，常把家庭当学校 “如果父母沉迷于老师的角色‘不下班’，那么孩子就没有一个舒展自我的空间。”成都市某小学心理老师谢岁寒说。 由于教师这种职业在学生中具有权威性，有人认为，有的教师在家庭里无形中就会以教师的标准来衡量自己，以教师的身份和口吻教训自己的孩子，对待子女总是说教和压制多于尊重和理解。而这样的结果只会让孩子觉得缺乏感情而产生逆反心理。 还有些教师像要求学生一样要求孩子，长此以往，则有可能导致孩子失去个人思考的空间，总是处于屈从的心理状态，并且使孩子思维保守，不敢突破条条框框。 观点二：对子女目标期望过高 教师看到的优秀孩子很多，因此也希望自己的孩子优秀，给予子女很高的期待，并以高要求规范子女的言行举止。这在有的孩子身上会成为动力和积极因素，但在有的孩子身上就可能化为巨大的压力。 “过高期望值之下，产生的是两个结果，要么妥协，强迫自己满足父母的期望；要么回避，努力之后怎么也达不到，就选择逃离。”成都心希望青少年心理关爱中心心理老师胡东海说。 观点三：相对单一的交际圈可能让孩子的生活少了些精彩 有人发现，教师有个非常突出的特点，就是长期处于校园生活，对社会的接触面相对少，人脉资源也主要集中在教育界。而相比之下，有些职业走南闯北见多识广，可以跟孩子分享的人生经历也非常丰富。 基于此，有人认为，教师相对狭窄的社交，也在无形中限制了孩子的活动空间，简化了孩子对社会的认知。 观点四：…… 老师教不好自家孩子？不！那么多优秀的孩子就是出自教师家庭！ 确实，现实生活中有些老师会陷于“能教好别人的孩子，唯独教不好自己的孩子”的无奈之中，但其实在很多人眼中，他们认为教师由于长期在教育行业中探索学习，对教育孩子一定有着独特的方法和技巧。当然，生活中也有很多优秀的孩子就是出自教师家庭，那么教师在教育自家孩子时都有哪些优势呢？跟中教君一起听听大家怎么说！ 观点一：懂教育，从小培养孩子的好习惯 “在教师家庭里，家长会帮孩子尽早地养成好的习惯，包括写作业的习惯、预习的习惯、课堂认真听讲的习惯等。” 河南省实验中学教师崔矿山在早前接受采访时曾说，他的儿子从小就养成了放学先写作业的习惯，写完作业才能去玩或干别的事，孩子在学习上比较让人省心。 另外，家庭环境的影响也是一方面。 “教师家庭相对来说，比较清静，一般没有过多的应酬。老师经常和书本打交道，喜欢学习，家里有学习的环境氛围。”崔矿山说，父母是最好的老师，父母喜欢学习、看书，对孩子也是一个潜移默化的影响，父母的身教胜于言教。 观点二：对孩子的学业辅导更便捷 一位教师谈到自己身边的例子：“我们学校曾经有对双胞胎，一起考进北大。他们的父母和外公都是教师。他们教育孩子不急功近利，心态平和，让孩子自然发展，不刻意，不忙碌，不随波逐流，结果孩子就按教育规律发展下来，现在非常优秀。” 专职的教育工作者有丰富的教育经验和专业的教育知识，他们更加了解、熟悉教育规律，在教育孩子时，也讲究方法和技巧，能在孩子的学习中给予恰当的指导。 “每次考试成绩，我妈都比我先知道。哪科是弱项，哪个地方掌握的不好，也比我清楚多了！”母亲是自己高中班主任的小吴这样说。 教师身处教育行业里，对子女学业规划上获得的信息多，会及早发现子女学业的特点、特长、方向，早做准备、铺垫、矫正。 观点三：职业敏感让老师更容易察觉孩子的异动 一位老师谈到了她跟儿子的小故事： “高中的时候我儿子特别贪玩，他对篮球特别感兴趣，喜欢看NBA，喜欢姚明。那个时候家里的电视没有体育频道，他就到外面看。他当时骗我说在路上跑的时间太多，要争取时间学习，不在家吃晚饭。但是每天下晚自习回来，他都说妈妈我好饿。 有一个晚上，我特意跑到学校去，一看他正在打球。我就一直坐在旁边看，看他打到什么时候，结果一打就打到上晚自习铃响，那肯定是没时间吃饭了。我就一直跟着他，看他走到教室，我一直也没让他发现。后来我就回家了。结果晚上他回来的时候说好饿，让我弄饭给他吃。 我就质问他，很严肃的样子对他说，你怎么会这么饿呢？你晚上吃了饭吗？他说没有，他可能晓得我看到他了。我说你怎么不吃饭呢？他说他在打球，下午下了课，就去打球。我说难怪成绩下降了，就是因为这个原因。” 这位教师表示，教师的职业敏感，让她可能比一些家长更能仔细观察孩子的行为，从中发现问题并对孩子进行适时的教育。 观点四：…… 欢迎参与小调查！ 其实呀，教师本就身处教学生与教子两个不同的教育场域内，也总是要在父母和教师角色中不断变换。对于一个个学生来说，老师们或许已经承担了很多次的教师角色，而对自己的子女，他们往往都是第一次成为“老师爸爸”“老师妈妈”，因此也会犯错，也会有纠结与困惑。 今天，我们希望听到教师们最真实的内心声音。您是怎样看待自己的职业与教育孩子之间的关系？您觉得自己的教师身份对教育孩子是否具有优势？欢迎参与我们的小调查！！！ 中国教育报微信姊妹号中国教育报好老师微信、王崧舟工作室联合有着二十多年学校管理经验的张敏校长（家庭教育专家、2017中国新父母年度父亲大奖获得者），面向您展开关于教师子女家庭教育状况的调研。 本次研究将在科学、系统调查的基础上，对目前教师教育子女的现状做系统的梳理，同时给出客观的、务实的、有效的意见和建议。 相信，这一份问卷调查的调研报告，能成为广大教师教育自己子女时的一面镜子，也能给目前所有为人父母的家长一个参考。 本调查内容不会涉及隐私，请如实填写。 所有调查问卷会自动进入后台统计系统。 问卷数据样本越庞大，给出的结论就越科学，对大家也就越有参考价值。 两周后敬请阅读调研报告！ 赠人玫瑰，手留余香！ 如果您是老师，请占用您一点点宝贵的时间，参与填写一下这份调查问卷，并帮忙转给身边的教师同行，请更多的老师来参与这项调查。 如果您不是老师，也请将这份调查问卷多多转发，分享给您身边的老师，请老师们来参与调查。 |
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