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关注喵姐早教说从此育儿好轻松 一位妈妈很发愁： 我家儿子5岁9个月了，目前上大班，孩子对数字特别不敏感，逻缉推理能力不太好，看见老师布置数学题，就会发愁，总是胡乱做，在家里教他学10以内加减法，孩子学的特别慢。马上就要上小学了，这该怎么办啊？ 孩子对数字不敏感多半是 因为父母错过了最佳数学启蒙期！！！ 案例中的孩子已经5岁9个月了，学习数学很费劲，多半是在孩子数学启蒙期的时候父母没有做对，让孩子没有对数产生兴趣，导致现在学习困难。 一般情况 在孩子1到2岁的时候就可以开始数学启蒙了。 可能有的妈妈会说：我们教孩子数数了啊，当时教的时候孩子数的挺好。 这就是现代家长在数学启蒙教育上的一个误区：不要以为数学启蒙就是教孩子数数，教孩子认数字，就连加减法都让孩子死记硬背，生硬的告诉他1+2就是等于3，这种填鸭式的学习方法不仅对孩子的数理逻辑思维没有帮助，反而是一种伤害。 因为这种教法完全忽略了孩子的认知水平和对过程的理解，也忽略了对知识的运用以及多元化数学思维的培养。 父母该如何启蒙孩子的数学逻辑思维呢？ 真正的数学启蒙，首先是让孩子对数字感兴趣，然后再培养孩子的思维能力和逻辑理解能力。 1-2岁 孩子1-2岁时，可以让他了解各种有关数字的东西。 比如说：吃小饼干的时候，告诉他自己吃几个，妈妈吃几个，爸爸吃几个，还剩下几个；吃饭的时候，桌子上有三碗米饭，爸爸一碗，妈妈一碗，宝宝一碗；还可以经常跟孩子说1个人有2只眼睛，2只耳朵，1鼻子； 这个时期并不是教会孩子去数，而是对数有个概念就好了。 2-4岁 到了孩子2-4岁的时候，就可以教他建立数与量的关系。 这个时候可以使用按物点数的方法，比如桌子上有4个苹果，先问一下孩子这有几个苹果啊，咱们一起来数一数吧。妈妈的手一边点着苹果，一边说1、2、3、4。妈妈要数慢一点，让孩子跟上节奏。 起初，孩子的嘴巴和手的动作可能会不一致，有的孩子嘴巴数的快，有的孩子会手点的快。这些都没有关系，妈妈只要做正确的示范就好了。 慢慢的孩子就能够手口一致的点数了。但是这一阶段的孩子可能还不会说出总数，意思就是他数完了，你问他总共有几个啊，他会说不知道。 遇到这种情况，爸妈一定不要着急，这都很正常，慢慢的孩子数多了就知道数到几，总数就是多少了。孩子会说总数以后，就可以对比哪个多哪个少了。 比如桌子上一堆苹果和一堆桔子，让他数数哪一堆多。 4岁以后 接下来就是4岁以后了，这阶段重点培养孩子的加法和减法。 从最简单的开始，教孩子做累加，完成数字到算术的转变。 一开始最好还是采用实物教学，比如问孩子桌子上有一个苹果，又拿出来了一个，这时候有几个了？ 孩子回答有两个后，妈妈可以说：宝贝回答对了，1+1就是等于2。 同样方法训练减法，问孩子有4个苹果，被宝贝吃掉一个，桌子上还有几个啊？ 孩子可能会去数一数，然后回答还有3个，妈妈再重复一遍说：对了，4减去1等于3。 当孩子学会简单计算的方法以后，再逐渐增加难度。比如9个橘子去掉3个还有几个，5个苹果再加上3个还有多少。 当孩子用实物计算加减没问题时，就开始去掉实物，教他用手指计算。 比如跟孩子说，妈妈现在要去超市买水，爸爸需要一瓶，妈妈需要一瓶，宝宝需要一瓶，帮妈妈算一下总共需要买几瓶水啊？ 最开始妈妈可以数自己的手指来计算，让孩子模仿，等孩子学会这种方式，就可以自己计算了。 如果在学龄前做到这些，上了小学之后学数学就不会有太大问题了。 父母们切记，以上说的这些方法都在很轻松的环境下教给孩子，或者在玩游戏的时候，将数数和计算的方法教给孩子。同时教会孩子这些本领是为了他将来的学习奠定基础，而不是让父母拿来炫耀的。 我见过很多父母觉得自己孩子很优秀，会数很多数，动不动就让他在外人面前表演数数，这样做会极大的损害孩子对数学的积极性。 喵姐给大家讲了关于孩子数学启蒙的一些方法，最后再唠叨几句： 填鸭式的数学教法已经落后， 父母要学会真正的数学启蒙； 在孩子1-6岁的成长过程中， 根据每个阶段的发展特点 选择适当的方式和内容， 从简单到复杂，用有趣的方式或者娱乐游戏的方式来让孩子对数学产生兴趣； 生活中很多需要简单计算的机会交给孩子来计算，让数学带给他成就感。 想让孩子赢在起跑线，数学启蒙的敏感期千万不要错过了！
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