课堂教学中教师常用的赏识性语言

​人的内心深处都有一种被肯定、被尊重、被赏识的需要，每个人仿佛都是为赏识而生存。为此，作为人类灵魂的工程师，应该尊重孩子，赏识孩子。不要等他们已经将最优秀的一面表现出来后，才去赏识他们。而是要抓住师生、生生之间每一次交流中的闪光点，运用赏识性用语，使他们的心灵在赏识中得到舒展，让他们变得越来越优秀，越来越有信心。 这样的用语有很多，如：

——“对！”／“很好！”／“不错！”／“OK！”／“你真行!”／“你真棒!”／“你是最棒的!”／“你真聪明！”／“你真会动脑筋!”／“你头脑真灵活!”／“你接受力真强！／“你真有胆量，不简单!”／“这位同学思维真敏捷、思路也很清晰!”／“真是巧思妙！”／“这位同学真是勤奋好学，值得大家学习！”

——“你与众不同的见解真是让人耳目一新!”——“你的设计（方案、方法、观点、点子）太富有想象力，太具有创造性了。”

——“说得真好，太好了，了不起!”

——“我非常赞成（欣赏）你的想法，说说你是怎样想的，好吗?”

——这么难的题，居然还做对了一题，太好了！——“你们的发现非常重要！……”

——“观察真仔细，同学们真能干，能从不同的角度观察思考！”——“大家说得好，特别是xx同学，更是难能可贵，值得大家学习。”

——“对，你能用这个的方法得出正确的答案，真棒简单！”

——“xx同学的这种方法很有创新，很有新意，能把思考范围延伸到题外。”——“你真行，对刚才的问题，不满足于找到结果，而是观察思考，又有新的发现，如果能说出其中的道理，那就更了不起了。”

——“同学们的问题提得很有水平，同学们的回答更精彩。看来，你们想知道的东西真不少。——“没想到这节课我们的收获真不小，看来，学好这些知识能让我们生活更丰富、更精彩。”——“哇!你们真是好样的，对学习真有耐心，也很有毅力!老师佩服你，为你感到骄傲！”——“让我们一起为xx喝彩!人类历史上许多重大发现最初都源于人们的猜想，之后才渐渐被验证，同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!”

走进学生的心灵，关注学生终身发展，从内心深处赞赏、欣赏每一位学生，包括自己不喜欢的学生，与之建立和谐的师生关系，使孩子们在一种愉悦、宽松的气氛中学习，他们敢于表现、敢于质疑、敢于争论。