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·问题：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ 答：主要用了反衬手法(步骤一)。 天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗； “草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。 两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。 与夏十二登岳阳楼·李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。 ·问题：对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法作简要分析。 答：第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想像奇特，在云间“连榻”，在天上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。诗人分明也有些醉意了。  语言特色 1.提问方式 ▶ 这首诗在语言上有何特色？ ▶ 请分析这首诗的语言风格。 ▶ 谈谈此诗的语言艺术。 2.答题步骤 ▶ 用一两个词准确点明语言特色。【什么】 ▶ 用诗中有关语句具体分析这种特色。【为什么】 ▶ 指出表现了作者怎样的感情。【怎么样】 3.解答分析 这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。 春怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 ·问题：请分析此诗的语言特色。 答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三) 江 村·杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求? ·问题：请简要分析这首诗突出的语言特点。 答：此诗语言特点是清新自然，简练生动，富有生活气息。“抱村流”用拟人的手法写出了它的可爱，同时也照应了“江村”的诗题。“老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。”捕捉到生活中最普通的画面，传达出一种普遍的亲情的温暖和生活的闲适美好。表现出作者杜甫难得的一段安定生活给他带来的满足和欣然。 语言特色类： 婉约、清新、明丽、豪迈、豪放、奔放、刚劲、低沉、幽怨、哀伤、 凄凉、缠绵、积极、消极、朴素、自然、冲淡、工丽、直率、清幽、洗练 委婉含蓄、慷慨悲壮、哀怨凄婉、雄浑奔放、绮丽香艳、清新自然、 瑰丽奇特、清新飘逸、沉郁顿挫、淡雅高远、华妙艳丽、雄健高昂、 悲壮苍凉、严谨细腻、形象生动、明白晓畅、朦胧隐晦、婉转缠绵、 简练生动、朴实无华、多用口语等 分析炼字炼意 1.提问方式 ▶ 这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ ▶ 某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 2.答题步骤 ▶ 解释该字在句中的含义。【什么】 ▶ 展开联想把该字放入原句中描述景象。【是什么】 ▶ 点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。【怎么样】 一词领全诗 1.提问方式 ▶ 某词是全诗的关键，为什么？ 2.答题步骤 ▶ 该词对突出主旨所起的作用。 ▶ 从该词在诗中结构上所起的作用考虑
春夜洛城闻笛·李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ ·问题：“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？ 答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。
思想情感分析 1.提问方式 ▶ 表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么？ ▶ 这首诗反映了怎样的社会现实？ ▶ 这首诗表现了怎样的情趣？ ▶ 或者结合意境提问 ▶ 或就某一句某一联发问。 2.答题步骤 ▶ 诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容。【什么】 ▶ 运用了何种表达技巧【是什么】 ▶ 抒发什么情感【怎么样】 3.解答分析 分析主旨往往需要关注以下几个方面： ▶ 涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象；⑵某一诗句的大意或内涵； ▶ 诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历； ▶ 时代背景、社会现实。
南柯子·王炎 山冥去阴重，天寒雨意浓。 数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。 蓑笠朝朝出，沟塍处处通。 人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。 〔注〕①三农：指春耕、夏耘、秋收。 ·问题：试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思想感情。 答：描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹，（步骤一）（因为没有什么特别的表达技巧，所以步骤二跳过）表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。（步骤三）
思想情感主旨类： 迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、 仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民、建功报国、惜春悲秋、思乡怀人 长亭送别、相知相思、别恨离愁、蔑视权贵、怀才不遇、壮志难酬、 归隐田园、惜春悲秋、羁旅愁思、思乡念亲（友）、 忆友怀旧、 儿女情长、坚贞爱情、怀古伤今、借古讽今、愤世嫉俗、登高览胜、 寄情山水、热爱自然、杀敌报国、建功立业、孤独惆怅、寂寞伤感、 闲适愉悦、遭贬激愤、表现哲理、感奋振作、激励友人等
诗歌比较评价 1.提问方式 评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。这种题型需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。 2.答题步骤 ▶ 认真审题 ▶ 深入阅读理解诗词 ▶ 结合诗歌内容，结合评论答题 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 ·问题：有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗？请作简要说明。 答：同意，这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，但诗人却通过“小物”“小事”来表现的。诗由一个小小的文物“折戟”，联想到汉未分裂动荡的年代，想到赤壁大战中的英雄人物，可谓说是“一粒沙里见世界”。后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体可感，有情味，有风韵，可谓’“半瓣花上说人情”。 补充归纳 一、按诗歌体裁分类： （一）咏史诗 1.借古讽今，抒发对昔盛今衰、古今变化的感慨。 2.借古人的遭遇来类比自己的遭遇，抒写怀才不遇之叹，壮志难酬、报国无门的悲伤，或对现世不重用人才的社会现象进行批评。 3.赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建功立业的雄心。 （二）边塞诗 1.表达的情感以爱国主义为主旋律，或表现战士勇于杀敌；或抒发保家卫国的决心。气魄雄浑、慷慨悲凉。 2.揭露战争的残酷性、非正义性。表现对战争的厌恶，对家乡、亲人的思念。 （三）山水田园诗 1.表现静谧美丽的自然环境，诗人往往从山水中体验人生的真谛或借山水来阐释其人生观、世界观。 2.表现了古代诗人的隐逸情怀，主要抒发诗人的恬适的生活情趣。 （四）离别诗 1.诗人被迫背井离乡，思乡、思亲情结郁结不解，便发而为诗，以此寄托乡思或羁旅行役之情。 2.表达诗人的离情别绪、依依难舍之情。 3.情深意长的勉励。 4.反映漂泊的羁旅行愁。 二、按诗歌情感分类： （一）忧国忧民 1.揭露统治者的昏庸腐朽。 2.反映离乱的痛苦。 3.同情人民的疾苦。 4.对国家民族前途命运的担忧。 （二）建功报国 1.建功立业的渴望。 2.保家卫国的决心。 3.报国无门的悲伤。 4.山河沦丧的痛苦。 5.年华消逝，壮志难酬的悲叹。 6.揭露统治者穷兵黩武。 （三）思乡怀人 1.羁旅愁思。 2.思亲念友。 3.边关思乡。 4.闺中怀人。 （四）生活杂感 1.寄情山水、田园的悠闲。 2.昔盛今衰的感慨。 3.借古讽今的情怀。 4.青春易逝的伤感。 死记硬背进步慢 来听课打破迷茫 基础精讲免费直播 直播时间：5月14日19:00-21:15 课程：写作 h听课地址：一起考教师app→福利→17蹭直播-教师招聘笔试→语文-基础精讲
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