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8.（2010江苏南通5月调研）阅读下面这首宋词，然后回答问题。 南歌子 黄庭坚 槐绿低窗暗，榴红照眼明。玉人邀我少留行。无奈一帆烟雨画船轻。 柳叶随歌皱，梨花与泪倾。别时不似见时情。今夜月明江上酒初醒。 （1）请分析“槐绿低窗暗，榴红照眼明”两句写景的特色及作用。 答： （2）词的下片层次清晰，角度有变，试作简要赏析。 答： （2）下片先写离别之时伊人蹙眉而歌、泪如雨倾的情状；后写分别后月色皎皎、江水悠悠的情景。这样虚实结合，既拓展了本词的意境，又显得含蓄蕴藉，意味无穷。 9.（2010安徽皖南八校高三联考）阅读下面的词，完成后面的题目。 踏莎行 贺 杨柳回塘，鸳鸯别浦，绿萍涨断莲舟路。断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦。 返照迎潮，行云带雨，依依似与骚人语。当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。 【注】 （1）词中塑造了一个怎样的荷花形象？请结合全词加以分析。
答案 10.（安徽省2010届高三模拟试卷（十））阅读下面的两首宋诗，然后回答问题。 观书有感朱熹
昨夜河边春水生，艨艟巨舰一毛轻。 ⑴这两首哲理诗各揭示了什么道理？ （2）这两首哲理诗表现理趣的方法各有不同，试作分析。 答案
冲天干劲，也无济于事。 果。 2010年5月更新 1.（2010年甘肃省高三二诊试题）阅读下面的宋词，然后回答问题。 柳梢青 [宋]戴复古①
问有酒、何人共斟?变尽人间，君山③一点，自古如今。 ③君山：山名，位于洞庭湖中。 (1)词的上片中作者产生“快”情的原因是什么? (2)词中划线的句子用了什么艺术手法?表达了怎样的思想感情? 答案 历经沧桑，永远挺立。表达了作者收复中原的坚定志向、终生不渝的爱国情怀。 2.（陕西省西工大附中2010届高三第六次适应性训练）阅读下面这首宋词，完成问题 南柯子·忆旧 仲 十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨年华。又是凄凉时候在天涯。 白露收残月，清风散晓霞。绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家①？ （1）这首词的上阙在写景时用了哪些技巧？试结合诗句分析。 （2）这首词抒发了作者哪些思想感情？你的依据分别是什么？ 答案 合的手法。前两句诗是视觉的描写，“数声啼鸟”是听觉的描写。③运用了拟人的修辞手法。“数声啼鸟怨年 华”一句其实是表达作者内心的愁怨。 （2）①抒发了作者年华易逝，青春易老的忧伤之情。“数声啼鸟怨年华”一句可以看出这一点；②抒发了作 者天涯飘泊的厌倦之情，“又是凄凉时候在天涯”一句可以看出；③抒发了作者故地重游既喜悦又感慨的复 杂心情，“绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家”，写的是词人站在荷塘边，突然想起来原来有一年，也是 这个时候，他到过此地，在附近的酒家买酒喝，并乘着酒意还来观赏过荷花。他禁不住向着塘里的荷花问道： “荷花啊，你还记得那年买酒喝的那个醉汉么？” 3.（浙江省杭州二中2010届高三第二次月考）阅读下面这首宋词，然后回答问题。 千秋岁引①
别馆寒砧，孤城画角，一派秋声入寥廓。东归燕从海上去，南来雁向沙头落。楚台风②，庾楼月③，宛如昨。 无奈被些名利缚，无奈被他情担阁④，可惜风流总闲却。当初谩留华表语，而今误我秦楼约。梦阑时，酒醒 后，思量着。 【注】①此词是王安石推行新法失败后的晚年作品。 ②楚台风：典出宋玉《风赋》，楚王游于兰台，有风然 而飒至，王乃披襟而当之曰：“快哉此风！” 浩之徒上南楼赏月，据胡床咏谑。④担阁：耽搁。 （1）本词上片描绘了一幅怎样的图景？请对此加以概括。 （2）本词表达了词人什么样的思想感情？请联系全词作简要分析。 答案 （2）①久客异乡、思盼归家但又身不由己的思绪。旅舍客馆令羁身异乡的客子心中抑郁，砧上的捣衣之声 成了离愁别恨的象征，“角声”“燕”“雁”都寓有久别归家之意。②倦意官场（或被名利所缚）。“无奈被些 名利缚，无奈被他情担阁”名缰利锁，缚人手脚，世情俗态，耽搁自在生活。③借对昔日欢会、空负情人期 约的描写，表达对无拘无束的百姓生活的留恋与向往之情。其深层借以抒发自己对政治的厌倦之情。④历经 沧桑后欲寄情山水（或：心归自然）而不得的痛苦之情。欲在景中寄托情感而不得。 4.（河北省石家庄市2010届高三第二次模拟考试）阅读下面这首宋词，然后回答问题。 御街行 纷纷堕叶飘香砌。夜寂静、寒声碎。真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月华如练，长是人千里。 愁肠已断无由醉。酒未到、先成泪。残灯明灭枕头欹。谙尽孤眠滋味。都来此事，眉间心上，无计相回避。 （1）请简要分析上阕景物描写的特点。 （2）本词表达了作者怎样的思想感情？请结合全词简要分析其抒情手法。 答案 ②以声衬静。落叶的细碎之声，使夜的寂静特点更加突出。 ③从视觉、听觉等多个角度对景物进行描写。 ④运用了比喻的修辞手法。“如练”的比喻使月光的洁白、静谧跃然纸上。 ①间接（借景）抒情：词的上阕在秋夜寒寂静的画面中寄寓了词人深切的怀人之情。（或借人物描写抒情， 词的下阕通过描写主人的愁意、愁容、愁态，刻画了一个因思人而深夜难眠的人物形象。） ②直抒胸臆。词的下阕“酒未到，先成泪”“谙尽孤眠滋味”等，直接表达了主人公的忧愁。 5.（山西省康杰中学高三5月模拟）阅读下面这首宋词，然后回答问题。 南歌子 疏雨池塘见，微风襟袖知。阴阴夏木啭黄鹂。何处飞来白鹭、立移时， 易醉扶头酒，难逢敌手棋。日长偏与睡相宜。睡起芭蕉叶上、自题诗。 （1）词的上片描绘了一幅怎样的画面？结合内容作简要分析。 （2）词的下片一连写了士大夫消夏乐闲的哪四件生活琐事？在作者笔下，这些事似乎都有一种和韵事格格不 入的苦涩味，与上片大异其趣，请简要分析。 答案 （2）写了饮酒、下棋、睡觉、题诗四件生活琐事。饮酒而“易醉”，下棋而敌手“难逢”，字里行间蕴含 着的仍然是一种百无聊赖的心绪；夏日长长，无所事事，最适合于睡觉，作者自我解嘲；睡起题诗，则只能 “自题”自赏，自取其乐。透露着作者孤寂落寞、知音难求的情怀和无所事事、壮志难酬的痛苦。 6.（天津市十二所重点中学2010届高三毕业班联考（二））阅读下面的词，回答问题。 滴滴金梅 孙道绚 月光飞入林前屋。风策策，度庭竹。夜半江城击柝声，动寒梢栖宿。 等闲老去年华促，只有江梅伴幽独。梦绕夷门旧家山，恨惊回难续。 注：孙道绚，中原人，盛年孀居。在金兵南下之际，她同李清照一样，“漂零遂与流人伍”，流徙江南，只身 寄居一室。 （1）上阕中有一个字用十分形象，请找出来，并说说这样写的好处。 （2）从全词看，作者传达了什么样的感情？请简要分析。 答案 中的月光情态，境界极佳。 (2)词中表达了词人处于离乱寡居之中，恋旧居、爱旧国的思想感情。上片写作者所处环境，由客观事物象 征作者的心态，下片深入刻画词人内心世界．抒发出怀念国都的思想。 7.（2010年北京市崇文区高三年级二模试题）阅读下面这首词，完成问题。 临江山 夜登小阁，忆洛中旧游 陈与义 忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。 二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。
（1）①下面对这首词的理解和分析，有误的一项是（
（2）陈与义这首词和李清照的《声声慢（寻寻觅觅）》一词都表现了北宋灭亡，逃亡江南的人生经历，请比 较鉴赏两首词在抒写沦亡之苦时手法的不同。（200字左右） 答案 ②词人在作品开头回顾了往日豪酣欢乐的生活，而现在只剩此身，这个“闲”字正表达了流 （2）陈词运用了对比衬托的手法。上片写昔日群英聚会，月下弄笛，长夜畅饮。这种快乐不仅来自朋友的欢 聚，也来自故土洛阳的美景，与眼下一人流亡对比，愈发加重了词人此刻的惆怅和怀念，抚今追昔，徒增伤 感。而李词则善用借景抒情的手法来抒写国破家亡的伤感。比如“雁过也，正伤心，却是旧时相识”，大雁南 飞，只因为是从北而来，就觉得是老朋友，刻画了独在异乡的忧伤，“梧桐’’树下点点滴漓的“细雨”，表现 出诗人的孤独和凄凉。 8.（江苏省苏、锡、常、镇四市2010届高三教学情况调查（二））阅读下面这首宋词，然后回答问题。 八声甘州 寄参寥子 苏轼 有情风万里卷潮来，无情送潮归。问钱塘江上，西兴浦口，几度斜晖？不用思量今古，俯仰昔人非。谁似东坡老，白首忘机。 记取西湖西畔，正春山好处，空翠烟霏。算诗人相得，如我与君稀。约它年、东还海道，愿谢公雅志莫相违。西州路，不应回首，为我沾衣。 (1)词中记述了诗人与参寥的哪些交游活动，请加以概括。 (2)“有情风万里卷潮来，无情送潮归”一句运用了何种修辞手法？请分析其表达作用。 答案 （2）拟人。生动形象地写出了物象变化快的特征，表现诗人对世事沧桑变化 之情。 或：比喻。以潮涨潮落喻人世的聚散离合，表现诗人对世事沧桑变化的感慨和对友人的依依惜别之情。 （3）表达了对与参寥在杭州的交游生活回忆和留恋之情，对友情的珍惜，以及离别之际对参寥的劝慰和自 我安慰之情，表达了自己归隐超脱的心志。(依依惜别之情，对来年再聚的期待之情) 9.（2010年江苏省高考模拟试卷）阅读下面这首词，然后回答问题 鹧鸪天 苏轼
[注]：这首词是苏轼谪居黄州时所作。红蕖，红荷花的别名。 （1）词的上片是从哪几个方面写景的？运用了哪种表达技巧？请对此作简要说明。 （2）最后两句：“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。”画龙点睛，反映了作者怎样的感慨？ 答案 （2）从表面上看，作者感谢天公的深情厚意，使自己度过了凉爽的一天；其实从“又”、“浮生”等中隐隐可见作者被贬黄州后无所事事，得过且过，日复一日消磨岁月的无可奈何失落情绪。 10.（北京市丰台区2010届高三二模）阅读下面这首词，完成①---②题。 眼儿媚 朱淑真 迟迟春目弄轻柔，花径暗流香。清明过了，不堪回首，云锁朱楼。 午窗睡起莺声巧，何处唤春愁?绿杨影里，海棠亭畔，红杏梢头。 ①下列对诗句的理解，不正确的一项是（ A．这首词写一位闺中女子在明媚的春光中，回首往事，愁绪万端。 B．上片描绘春日美景，可惜小径花落叶败，为下片的“春愁”预设伏笔。 C．下片着重表现女主人公的春愁，这种春愁是通过黄莺的啼叫唤起的。 D．这首词笔触轻柔细腻，语言婉丽，用鸟语花香来反衬惆怅，意蕴深邃。 ②词中“弄”“锁”二字极为传神的表达了作者在“清明”前后不同的心情，试作简要分析。 答案
11.（辽宁省锦州市2010年高三教学质量检测二）阅读下面一首宋词，完成问题。 菩萨蛮·金陵赏心亭为叶丞相赋①。
人言头上发，总向愁中白，拍手笑沙鸥，一身都是愁。 【注释】①这首词写于淳熙元年（1174年）的春季，当时，辛弃疾任江东抚司参议官，是江东留守叶衡的部 属。叶衡对辛弃疾颇为器重，后来他升任右丞相兼枢密使，立即推荐稼轩为“仓部郎官”。写此词时，叶衡尚 未作“丞相”，题目云“为叶丞相赋”，是后来追加的。②“高人”，指叶衡，即叶丞相，南宋主战派人物，很 有才干。 （1）这首词上片画线/子运用了怎样的艺术手法？有何作用？请具体分析。 （2）有人认为“拍手笑沙鸥，一身都是愁”表现出诗人的豁达，有人则说表现的是诗人沉重的忧伤。你的看 法怎样？为什么？请联系全诗说明。 答案
丞相倾诉衷肠，如万马奔腾而来,形象生动地写出了山之连绵，并借此含蓄表达对叶丞相的倾慕之情，同时 也表现出诗人对指挥千军万马驰骋疆场的热切希望。 （2）参考答案一：我认为“拍手笑沙鸥,一身都是愁”表现的是诗人沉重的忧伤。人们都说头发总是因愁在 变白，那沙鸥岂不一身都是愁？明写鸟之愁，实写人之愁，因为所盼望的事情“望来终不来”，收复失地报 效国家的理想无法实现，故诗人心中充满无尽的愁情。 参考答案二：我认为“拍手笑沙鸥,一身都是愁”表现的是诗人豁达的心境。人们都说头发总是在愁中变白， 那沙鸥岂不一身都是愁？诗人故意发此痴想，而且拍手而笑，是对沙鸥的调侃，也是对自己的调侃，显得诙 谐幽默。表明诗人虽然因为所盼望的事情“望来终不来”，收复失地报效国家的理想无法实现而心情充满忧 愤，但却想要努力驱散心中的阴霾，表现了诗人的豁达。 12.（重庆市重庆一中2010届高三4月月考）阅读下面的词，回答问题。 采桑子 谁翻乐府凄凉曲？风也萧萧。雨也萧萧，瘦尽灯花又一宵。 注释：① 纳兰性德，字容若，清初著名词人。婚后三年，妻卢氏亡故，此诗作于其妻亡故后。② “谢桥”，代指谢娘所在之地。谢娘者，於唐宋诗词通常泛指所恋之美人。 (1)品味“瘦尽灯花又一宵”句中“瘦”字的表达效果
答案 心碎形瘦的情状。 (2)语中带有埋怨的语气，梦里又何曾与亡妻相遇呢。词人因思念亡妻而彻夜难眠，希望醉眠入梦，在梦中 与亡妻相遇，以解相思之苦，但即便是在梦中也不曾见过亡妻，表达了作者对亡妻极度思念极度沉痛的情感。 13.（甘肃省华亭一中2010届高三第五次模拟考试）阅读下面这首宋词，然后回答问题。 小重山 白首为功名。 旧山松竹老，阻归程。 将欲心事付瑶琴。 知音少，弦断有谁听？ （1）词的上阕用了什么艺术手法？传达出作者怎样的情感？请结合词句做具体分析。 （2）“知音少，弦断有谁听”用了谁的的典故？表达了怎样的心情？ 答案
己率部转战千里，收复故土，胜利挺进，实现“还我河山”的伟大抱负，兴奋不已。后三句梦醒后的失望 和徘徊，反映了理想和现实的矛盾。以景物描写来烘托内心的孤寂，显得曲折委婉，表现出一种沉郁含蓄 的风格。 （2）用俞伯牙与钟子期的典故，表达自己处境孤危，缺少知音，深感寂寞的心情。 14.（甘肃省秦安一中2010届高三信息卷）阅读下面的一首宋词，然后回答问题 鹊桥仙·夜闻杜鹃 陆 游 茅檐人静，篷窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜常啼杜宇。 催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山独自不堪听，况半世飘然羁旅。 【注】杜宇：即杜鹃，又名子规。相传它的叫声近似人语“不如归去”，又有“杜鹃吐血”的典故。 （1）词人写杜鹃用了什么手法？这样写有什么好处？ （2）这首词在景物描写上极力渲染了一种怎样的氛围？请结合词人“况半世飘然羁旅”的身世说说这首词表 达了怎样的思想感情？ 答案
（一说：“泠泠”形容水声清越。一轮寒月从东岭升起，清凉月色，照射疏竹，仿佛听到一涨流水穿过竹根，发出泠泠的声响。“泠泠”与第三句中的“寒”字照应，点染出一种幽清的意境，令人有夜凉如水之感。） （2）寂寞之因：谪居僻远之地（环境凄清），被贬孤独愁苦，情怀无人理解。诗人抓住在静夜中听到的各种 细微声音，以动写静，反衬出夜的寂静，从而衬托出他的寂寞情怀。 15.（山西省康杰中学高三5月模拟）阅读下面这首词，回答（1）、（2）题。 柳梢青·春感 刘辰翁① 铁马蒙毡，银花②洒泪，春入愁城。笛里番腔，街头戏鼓，不是歌声。 那堪独坐青灯。思故国，高台月明。辇下风光，山中岁月，海上心情。 注：①刘辰翁：南宋末年人，曾入文天祥抗元部队之幕府，宋亡后隐居不仕。②银花：元夜彩灯中蜡烛的烛花。 （1）这首词写的是元宵节之感，上片却说“银花洒泪”，这是用了何种修辞？展现了整个城市当时是处于怎样一种情景之中？ （2）诗词创作有实笔有虚笔，所有回忆的、想象的、概括的、抽象的内容等都是虚笔，这首词的一大特点就 是“虚处见意”。请具体分析一下末尾三句是如何体现“虚处见意”，并说一说这样写的好处。 答案
(2) 受作者现在山中的孤寒岁月，体味作者当年坚持于海上的悲壮坚贞之情。这样留给读者想象和体味的空间，更增添了沉郁苍凉、吞咽悲苦、欲说还休的情致。 16.（天津一中2010届高三第五次月考）阅读下面两首词，完成后面问题。 忆江南 白居易 江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头，何日更重游。 梦江南 皇甫松 兰烬[注]落，屏上暗红蕉。闲梦江南梅熟日，夜船吹笛雨萧萧，人语驿边桥。 [注]：兰烬，香油灯结的灯花。 （1）两首词从情感表达方式上有何不同？ （2）你更喜欢哪一首？请结合诗句说明理由。 答案 己怀想江南希望重游江南的感情。皇甫松的《梦江南》把自己的情感全部灌注在用景物描绘所铸成的形象画 面之中，含有不尽之意，令人思索玩味，全篇借景抒情，达到了“情景交融”的艺术境地。 （2）白词好：意境更开阔。作者在词中特意写杭州之秋，避免和第一首词所写的春景重复，一写灵隐寺赏月 赏桂，一写高亭之上观钱塘江潮。两句词就写出两种境界。山、寺、月影下，寻桂子，写出了幽美的环境， 也写了置身其间的词人的活动，使我们读后恍如身临其境。“郡亭枕上看潮头”,以幽闲的笔墨带出惊涛骇 浪的景色，与上句“山寺月中寻桂子”的静谧而朦胧的美的境界形成鲜明的对照，相辅相成，一动一静，写 出作者悠然自得的愉悦，流露出对杭州的难忘难舍之情。 皇甫词好：描写更细腻。全词借梦中所闻动人境界，描绘了江南水乡梅雨季节的风光，寄托了作者思念故乡 的缱绻之情。全词从室内屏风上的人工画面，写到室外江南水乡真实的自然图景。由绘色(红蕉、黄梅)到绘 声(吹笛、人语、夜雨潇潇)，亦即从视角到听觉，构思极其概括而富于层次。堪称为清新隽永，颇富诗情画 17.（安徽省2010届高三模拟试卷（九））阅读下面两首宋诗，然后回答问题。 题米元晖潇湘图二首 尤袤
⑴第一首诗可分为几个层次？它们分别写了什么内容？ 答案 杳霭微茫，一派烟雨迷蒙的景象。后两句为第二层次，写诗人看画时的主观感受，赞叹观赏米元晖画笔如见 真山水，好像已置身于潇湘之上。 免除了尘俗的纷烦和仕途的荣辱。这在诗人的确是个矛盾，“安得”二字便是发自内心的感慨。如此作结可谓 一箭双雕，既抒发了自己内心的感慨，又表现了对米元晖更高的评价：能绘出如此境界的画家，其人之清高 绝俗不言可知。 2010年4月更新 1.（河南省长葛市第三实验高中2010届高三一模）阅读下面这首词，然后回答问题。 台 城 韦庄 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。 注：韦庄（836—910），晚唐京兆杜陵（今陕西西安）人。 （1）这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗人为什么说“台城柳”“无情”？ （2）有人说诗人在凭吊古迹时流露出对时事浓重的感伤情绪，你是否同意这种说法？为什么？ 答案 茂盛的自然景象和台城（历史遗迹）的荒凉破败形成鲜明对比,引发诗人无限伤痛（哀愁），因此诗人说它“无 情”。 （2）同意。诗人身处唐王朝全面走向衰落的晚唐，此时，昔日的繁华已荡然无存，取而代之的是兵荒马乱、 民不聊生。诗人凭吊台城古迹，六朝的先盛后衰的命运使诗人联想到唐王朝，故怀古伤今。 2.（2010吉林市高三第二次市统考）阅读下面这首宋词，完成问题。 蝶恋花 王诜①
小雨初晴回晚照。金翠楼台，倒影芙蓉沼。杨柳垂垂风袅袅。嫩荷无数青钿②小。 注：①王诜：开国功臣之后，宋神宗熙宁二年娶英宗女蜀国公主，为驸马都尉。神宗元丰二年（1079年），苏轼以讽刺新法之罪名被逮入狱（乌台诗案），王诜受牵连致遭重遣，先后遣至均州（湖北）、颍州（安徽）。哲宗元祐元年（1086年）始得召回。 ②钿：镶金的花型首饰。 （1）词的上片描写了哪些意象，构成怎样的意境？请结合作品加以分析。 （2）词的下片写到作者重回旧时官邸，其内心感受如何？结合上片看作者运用了怎样的表现手法？ 答案 富丽，春意之盎然，给人一种景色怡人的感觉。 （2）下片写出七年的迁谪生活给作者带来了无尽辛酸，此时物是人非，朱颜已老，更让作者倍感凄清孤寂。 从全词看，作者运用的是乐景衬哀情（反衬）的手法。
3.（2010年广东高考仿真模拟测试题）阅读下面这首词，回答问题。 念奴娇·登多景楼① [南宋]陈亮② (1)“河洛腥膻无际”一句运用了什么修辞手法?有什么表达效果? 答案 的批判(讽刺)。
打算而苟安于一隅)的郁愤，转到对南宋有些人(“王谢”)空发议论(空谈)却无北伐(收复)行动的讽刺，再到 最后转为抒发破敌取胜的豪情(收复失地的必胜信念)。 4.（广东省揭阳市2010届高三第二次高考模拟考试）阅读下面的宋词，然后回答问题。
玉楼春① 城上风光莺语乱，城下烟波春拍岸。绿杨芳草几时休？泪眼愁肠先已断。 【注释】①作者一生仕宦显达，晚年被贬外放，此词是作者去世前不久所作。
②鸾镜：背后饰有鸾鸟的镜子。 （1）词的上阕运用了什么表现手法？这样写有什么表达效果？ （2）最后两句词人写对“芳尊”态度的前后变化，这样写表达了词人怎样的心理？ 答案 感伤。 （2）通过对照，作者写出此刻自己只能借酒浇愁，真切地表现了他无可奈何的心境和作为一个政治失意者的 绝望心情。 5.（2010浙江高考模拟试卷（十））阅读下面这首词，完成问题。 满江红 宋· 刘克庄
（1）上阕“铁马晓嘶营壁冷，楼船夜渡风涛急。”两句，描绘了一幅怎样的场景？ （2）这首词的上下两片对比极为鲜明。请就此表现手法，结合全词的主旨，加以具体分析。 答案 （2）这首词的上下两片对比极为鲜明。上片从“金甲琱戈”到“楼船夜渡风涛急”，回忆昔日军营生活， 壮怀激烈，酣畅淋漓。从“有谁怜猿臂故将军”开始，突然一个大转折，写壮士凄凉，苦闷，抑郁。下片纯 是牢骚语，以嬉笑写愤激，故作旷达，而不平之气，充溢字里行间。词人写自己抛开“武略”，课读《茶经》， 与客不谈边事，教儿但诵《花间》，吟风赏月，似乎甘愿将生命的热力消磨殆尽，其实，从词序即可看出， 风风雨雨，皆可触动心事，可见其内心痛苦之情。由此可知，下片所用口吻虽闲淡委婉，其实是更深刻地揭 示了那一时代英雄报国无门的一腔悲愤。 6.（2010浙江高考模拟试卷（十二））阅读下面这首宋词，完成问题。 村夜白居易 霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。 独出门前望野田，月明荞麦花如雪。 （1）诗人的心情发生了怎样的变化？这首诗是怎样表达这个变化的？ （2）《唐宋诗醇》称白居易的《村夜》：“一味真朴，不假妆点，自具苍老之致，七绝中之近古者。”你 认为这样的评价合理吗？为什么？ 答案 （2）合理。本诗采用白描手法。（指向表现手法。）描写了乡村秋夜的凄清和村外田野月光朗照的优美，
（指向诗歌内容。）用自然景物的变换来体现诗人情感的变化，写得不着痕迹，朴实无华，余味无穷。 7.（2010浙江高考模拟试卷（十四））阅读下面这首词，完成问题。 菩萨蛮 赵令畤①（北宋） 春风试手先梅蕊，頩②姿冷艳明沙水。不受众芳知，端须月与期。 清香闲自远，先向钗头见。雪后燕瑶池，人间第一枝。 【注】①作者与苏东坡过从甚密，东坡为爱其才，曾荐其于朝。东坡因政争遭贬谪时，作者亦受牵累。②頩，读作pīng，光润美好的样子。
（1）词中的第一个“先”指的是 （2）指出这首词中“不受众芳知，端须月与期”的写作手法并简析作者的情感。 答案 （2）三四两句，通过欲扬先抑的手法，点出了梅花的风骨、品格。“不受众芳知”，表明梅花的态度是不卑不 亢，从容而自矜的。“端须月与期”，词情突然扬起，说只有月亮才配与梅花作伴。前句抑，后句扬，抑扬之 间，把梅花格调的高绝，推上顶峰，同时也表达了诗人虽然遭遇挫折，但仍然要保持清高孤傲，卓然不群的 品质的襟怀和性情。 8.（陕西省西安市阎良区2010届高三测试题）阅读下面这首词，完成问题。
唐多令 雨过水明霞，潮回岸带沙。叶声寒，飞透窗纱。堪恨西风吹世换，更吹我，落天涯。 寂寞古豪华，乌衣日又斜。说兴亡，燕入谁家？惟有南来无数雁，和明月，宿芦花。 【注】邓剡，字光荐，号中斋，文天祥的同乡和朋友。本词为南宋灭亡之后，邓剡被俘，过建康（今南京）所写。 （1）上片中“堪恨西风吹世换”一句运用了什么修辞手法？请结合诗句简要分析。 （2）下片中“惟有南来无数雁，和明月，宿芦花”一句营造了怎样的意境？表达了作者怎样的情感？ 答案
（2）作者用落雁、明月和芦花这三个意象，营造了一种色彩暗淡、凄凉冷清的意境，表达了自己的亡国之痛 和漂泊悲苦之情。 9.（四川省绵阳市高中2010届高三第三次诊断）阅读下面这首清词，然后回答问题。 菩萨蛮 纳兰性德 朔风吹散三更雪，倩魂犹恋桃花月①。梦好莫相催，由他好处行。 无端听画角，枕畔红冰②薄。塞马一声嘶，残星拂大旗。 注：①桃花月，农历二月，代指与妻子在一起的青春时光。②红冰，指眼泪。古书有言：“时天寒，泪结为红冰。” （1）词的上片是怎样虚实相生，以寄托词人思亲之情的？请具体说明。 （2）结合全词内容，从景与情的角度，简要赏析词末两句。 答案
梦境，二者虚实相生，形成鲜明的对比，突出了词人对亲人的思念。 （2）塞马在旷野上仰天嘶叫，在残星的余辉下，风大雪猛，军旗猎猎作响。有声有色地描绘出塞外冬夜天地 清空苍茫的景象，以健笔写柔情，烘托出词人梦醒后内心的悲凉寂寥。 10.（天津市河西区2010届高三第一次模拟）阅读下面这首词，按要求作答。 满庭芳 秦观 山抹微云，天连衰草，画角声断谯门。暂停征棹，聊共引离樽。多少蓬莱旧事，空回首，烟霭纷纷。斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村。 销魂当此际，香囊暗解，罗带轻分。漫赢得青楼，薄幸名存。此去何时见也，襟袖上空惹啼痕。伤情处，高城望断，灯火已黄昏。 （1）本诗中“山抹微云”中“抹”字历来为人称颂，请根据语境进行赏析。 （2）试简要分析此词情景交融的写法。 答案 粘衰草”一同勾勒出一片暮霭苍茫的境界，渲染了离别的愁绪。 （2）此词运用了情景交融的写法，表现男女分别时难分难离的情状。借助景物渲染凄恻哀怨的离情，如开 篇的：山抹微云，天粘衰草，画角声断谯门”，为全诗笼罩上浓浓的苍凉的气氛，诗人又借“斜阳外，寒鸦 万点，流水绕孤村”的景物描写，通过“移情”表现手法抒发了悲凉的心境。 11.（浙江省温州市2010届高三第一次适用性测试）阅读下面两首宋诗，完成问题。 数 [宋]赵师秀 数日秋风欺病夫，尽吹黄叶下庭芜。 林疏放得遥山出，又被云遮一半无。 野 [宋]翁卷 一天秋色冷晴湾，无数峰峦远近间。 闲上山来看野水，忽于水底见青山。
（1）两首诗都写到秋天的景象，但是诗句中流露出的情感有所不同。赵诗流露出一种 （2）赵师秀和翁卷都是当时有名的苦吟诗人，两首诗的末两句均令人拍案叫绝，请结合诗句内容分别赏析其 妙处。 答案 （2）赵诗末两句写由于树林稀疏使远山呈现出它的雄姿，却又被云遮去了一半。一“放”一“出”，神采 飞扬，显现出淡远的画镜，山却“一半无”，不禁让人懊丧，写得起伏跌宕。（或者结合诗句写出拟人手法 及其好处）（2分）翁诗末两句写的是诗人登山为了看水，却在水里看见了青山的影子；“闲”字（或者抓 住“忽”字赏析）可以想见诗人闲淡疏放的风神与“野水”“青山”等清空悠远景色正相契合；（或：写出 了一种审美境界，山掩水，水映山，从山看水，从水看山，从一事物身上看出另一事物的影子，语虽质朴， 但理趣盎然） 12.（2010浙江高考模拟试卷（七））阅读下面两首宋词，然后回答问题。 （1）从词的风格来看，前一首属于________派，后一首属于________派；从词的结构来看，苏词下片如行云 流水，一气呵成，这主要是运用了__________修辞格，李词上、下两片一气呵成、关联紧密，主要是__________ 这一修辞格运用得当。 （2）对苏词“枝上柳絮吹又少”句中“又”字的运用，评论家向来赞赏有加；对李清照这首《渔家傲》，人们 极为欣赏它于尺幅之中多处用典而又能做到“简净自然，浑化无迹”。请于上述两个方面选其一作出具体解 释。 答案 词人之看絮飞花落非止一次，伤春之感、惜春之情正自然流露于这“又”一次的观看之中。 解释后一点：①李词中“我报路长嗟日暮”一句从屈原《离骚》“欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮……路漫漫其修远兮，吾将 上下而求索”化用而来，表达了“上下求索”的意念与过程。②“九万里风鹏正举”是化用《庄子?逍遥游》“鹏之徙于南冥 也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”之语，既照应上片乘船渡海所见的海天相接之景，又铺垫了后二句借风力游三山的述 怀。③“三山”之典既抒发胸中怀才不遇的愤懑，又表现了对黑暗现实不满，还表现了对没有战乱、杀戮、欺诈、孤独、寂寞 的生活的强烈向往。 2010年3月更新 1.（山东省济宁市2010届高三一模）阅读下面一首清词，回答后面问题。 减字木兰花 纳兰性德 相逢不语，一朵芙蓉着秋雨。小晕红潮，斜溜钗心只凤翘。 待将低唤，直为凝情恐人见。欲诉幽情，转过回廊叩玉钗。 （1）这首词塑造了一个怎样的人物形象？试作简要概括。（4分） （2）“转过回廊叩玉钗”是让人津津乐道的名句，试结合全词谈一下此句的妙处。 答案 （2）此句是细节描写，细致描绘了少女轻叩玉钗的微妙动作。通过这一细微的动作描写,含蓄地表现了少女 心怀幽情、娇羞难言的复杂心境。 2.（山东省烟台市2010届高三一模）阅读下面一首宋词，完成后面的题目。 采桑子·彭浪矶①
碧山对晚汀洲冷，枫叶芦根。日落波平，愁损辞乡去国人。 注①：这首词作于金兵南侵后词人离开故乡南下避难，途经今江西彭泽县的彭浪矶时。 答案 孤寂之感。回首北望烽烟弥漫的中原大地而泪洒“满巾”，直接抒发了无限的国破家亡之痛。 ②下片偏重写景抒情。暮色笼山，芦根残存，枫叶飘零，景色冷清黯淡，表露了词人国家残破、颠沛流离的 情绪。日落时分，作者的寂寞感、凄凉感更加强烈；江面平缓恰恰反衬了词人难以平静的思乡心绪。
3.（陕西省渭南市2010届高三质量检测一）阅读下面这首宋词，回答下列问题。 采桑子
时光只解催人老，不信多情，长恨离亭，泪滴春衫酒易醒。
梧桐昨夜西风急，淡月胧明，好梦频惊，何处高楼雁一声?
(1)“好梦频惊"是全词点睛之笔，词中引起“好梦频惊"的原因有哪些?请结合全词分条简答。 (2)这首词主要运用了哪些表现手法?请具体分析。 答案 梦。．⑤因西风的骤起而惊梦。⑥因月色的惨自而惊梦。⑦因高楼的雁叫而惊梦。 (2)①运用拟人的手法。首句将时光拟人化，说“时光”“催人老"，表达了时光流逝、容颜易老的 ②运用衬托的手法。以时光的“只解"“不信"衬托人的敏感多情；以雁归衬托人未归。③运用借景抒情的手 法。作者词中借哀景抒发悲情，骤急的西风、惨自的淡月、高楼的雁叫都渲染了一种伤离别、苦相思的悲情。 4.（山东省临沂市2010届高三一模）阅读下面这首宋词，然后回答问题。
作者怎样的思想感情？ 答案 娇美；“巧”亦指花的精神：“百种千般”言其精神气质．形貌和气韵、外在的表现和内在的含蓄配合相宜、 谐和一致。 （2）上片“道是”是扬，下片“道是”是抑，欲抑先扬，抑扬之间、流露；词人对大自然风雨摧残花事的 不满，以婉约之笔曲折地表达了自己才不见用、遭受压抑的愁苦情怀，流露出对当权者压制、迫害和摧残人 才的不满。 5.（浙江省湖州市2009届高三第二次教学质量考查）阅读下面一首词，完成22—23题。
渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处？ 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。
（1）这首词给我们塑造了一位 （2）梁启超评价这首词说：“此绝似苏辛派，不类《漱玉集》中语。”你同意这种说法吗？说说理由。 答案 （2）同意。梁启超的评论是正确的。诗人把生活感受融入梦境，把《离骚》《逍遥游》和神话传说化入词 中，通过神奇的想像使梦幻与生活、历史与现实融为一体，构成气势恢宏、格调雄奇的意境。它与诗人其它 作品的清丽、婉约确是很不相同。 6.（江苏省扬州中学2010届高三综合练习）阅读下面这首宋词，然后回答问题 鹧 鸪天 陆游 家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关，斟残玉瀣①行穿竹，卷罢《黄庭》②卧看山。 贪啸傲，任衰残，不妨随处一开颜。元③知造物心肠别，老却英雄似等闲。 [注]①玉瀣：美酒。②《黄庭》：道家经典。③元：同“原”。 （1）这首词上阕描写了哪些生活画面?表现了词人怎样的生活态度? （2）词的最后两句“元知造物心肠别，老却英雄似等闲”有何深意?它在词中起什么作用? 答案 （2）深意：这两句诗表面是说原来就已知道造物者心肠与常人不同（无情），他白白让英雄衰老死去却等闲视之，实则是对统治者不重用人才，致使英雄无用武之地的愤懑。作用：在语意上与上文相反，收到出人意料的艺术效果，在感情上饱含讥讽和悲愤，动人心魄。 7.（甘肃省兰州市皋兰一中2010届高三第五次模拟考试）阅读下面这首宋词，完成后面题目 满庭芳·蜗角虚名 苏轼 蜗角虚名，蝇头微利，算来着甚干忙。事皆前定，谁弱又谁强。且趁闲身未老，须放我、些子疏狂。百年里，浑教是醉，三万六千场。 思量，能几许？忧愁风雨，一半相妨。又何须抵死，说短论长。幸对清风皓月，苔茵展、云幕高张。江南好，千钟美酒，一曲《满庭芳》。 （1）结合词的上片内容，分析一下，词人在这片中塑造了一个什么样的人物形象？ （2）这首词是一首抒情的人生哲理议论，请根据在这首词中主要表达了作者什么样的情感？ 答案 人生之慨。东坡感到人世间名利场的角逐如同梦幻，所以他“百年里，浑教是醉”， 试图在醉中不问世事， 以全身远祸。在词中一个愤世嫉俗而又渴求摆脱尘世羁绊的文人形象呼之欲出。 （2）这首词通过对世事和自我经历的婉曲述说，集中抒发了词人因政治失意而产生的强烈的愤世嫉俗之感和 努力自我超越的旷达豪迈的情怀。 8.（河北省唐山市09-10学年度高三第一次模拟考试）阅读下面这首宋词，然后回答问题。 天仙子 (2)这首词抒发了作者怎样的情感?请简要分析。 答案 (2)抒发了惜时伤春之情。作者由自然春光的逝去，联想到年华易逝，青春不再；更因傍晚独自 照镜，倍加感伤。 9.（陕西省蔺店中学2010届高三第一次模拟考试）阅读下面这首宋词，完成问题。 子规
一叫一春残，声声万古冤。
易堕将干泪，能伤欲断魂。
【注】范仲淹上书朝廷，要求对旧制进行整顿和改革，遭到守旧派反对，被贬为陕西路宣抚使。当时诗人为集贤校理天章阁待制，与范仲淹交往甚密，于是上奏章为范仲淹辩护，也被贬。这首诗即为此事所感而作。 （1）这首诗表达了作者哪些思想感情? （2）请从抒情方式的角度对这首诗歌进行赏析。 答案 (2)这首诗歌运用了借景抒情和直抒胸臆的抒情方式。。开头两联借景抒情，作者描写了子规啼叫、疏烟明月、 微雨落花等景物，写出了一幅春残之景，寄寓了自己的感情；最后两联直抒胸臆，联想到了范伸淹及自 己 的遭遇，诗人肝肠寸断，涕泪滂沱，惭愧为名利所缚，感叹不如及早归隐田园。 10.（福建省厦门市2010届高三3月质量检查）阅读下面一首宋词，回答后面的问题。 酒泉子·长忆观潮 [宋]潘阆
（2）请简要分析词中的“弄潮儿”形象。 答案 处，写梦醒后仍觉心有余悸，从侧面来珙托潮水的雄壮气象。 直接描写：中间部分运用比喻、夸张的手法表现钱江潮排山倒海的磅礴气势。 （2）钱江潮水排空而来，汹涌澎湃，弄潮儿却在惊涛骇浪中踏浪立涛、履险如夷，连手中的红旗都未被打 湿，表现出英勇无畏、奋力拼搏的豪迈气概。 2010年1月更新 1.（山东省淄博市2010届高三上学期期末考试）阅读下面一首宋词，按要求答题。 清平乐 （宋）冯延巳 雨晴烟晚，绿水新池满。双燕飞来垂柳院，小阁画帘高卷。 （1）上阙写了什么内容？有什么作用？ （2）品赏“黄昏独倚朱阑”中“独倚”二字的妙处。 答案 （答题建模：“写了什么内容”的题目，一定要把景物写全。“有什么作用”的题目，一是从表现手法着眼；二是从与下文的内容感情比较着眼。） （2）独倚，是独自倚靠。；从雨晴烟晚到黄昏，说明女主人“独倚”的时间很久，且睹双燕，更思亲人。全诗通过写暮春之景，春景与孤独心情形成对比，寄托了“阁中人”黄昏后寂寞、孤独之情。 2.（内蒙古赤峰市2009年高三年级统一考试）阅读下面这首词，按要求答题。 天津桥①春望 雍陶② 津桥春水浸红霞，烟柳风丝拂岸斜。 翠辇不来金殿闭，宫莺衔出上阳③花。 [注]①天津桥：建于唐朝的东都洛阳洛水之上。②雍陶：晚唐诗人③上阳：指上阳宫。上元年间始建，武则天、唐玄宗曾多次巡幸洛阳。安史之乱后，宫苑遂日渐荒芜。 （1）具体说说诗的前两句描绘了一幅怎样的画面？ ⑵简析这首诗运用怎样的表现手法，抒发了诗人什么样的情感？ 答案 （2）诗人运用对比的手法，先描绘天津桥边明媚、绮丽的春光，后转写金殿闭锁，宫苑寂寥之景。人们从这种强烈的对比中，很自然的感受到自然界的春天岁岁重来，而大唐盛世却一去不复返了。这正是以乐景衬衷情（或答反衬）。第四句写宫莺不甘寂寞，衔着一片残红飞出墙外寻觅春光，从侧面烘托出上阳宫凄凉泠落的景象，从而表达了诗人对唐王朝国运衰微、今非昔比的伤感和哀叹。 |
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