七年级下册古诗鉴赏题参考答案（一至五首）

当以读书通世事 2018-05-24

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七年级下册古诗鉴赏题参考答案

一、《竹里馆》

1、本诗描绘了月夜竹林的清新幽静，刻画了一个孤高自许、高洁脱俗的隐者形象，表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。

独坐、弹琴、长啸。

2、“独”是“独自”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高雅的动作，表现诗人的孤高自许、高洁脱俗，借景抒情，表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。

3.写出了夜深人寂、明月相伴的景象。

4.传达出诗人宁静、淡泊（或悠然自得、自在）的心境。

5.示例一：独自一人坐在幽深的竹林里，一边弹着琴一边吹着口哨。在茂密幽深的竹林里，无人知晓，只有皎洁的明月在空中映照。

示例二：月夜，诗人独自坐在幽深静谧的竹林里，一边弹琴，一边高声长啸。竹林深深，没有人知道诗人在这里，只有皎洁的明月透过茂密的竹子照射过来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。

6.本诗中的“竹”，与夜色、明月一起，营造出幽深静谧的氛围，烘托出抚琴者特立独行、自在放旷的形象，表现诗人醉心美好自然、厌弃纷杂俗世的志趣。

二、《春夜洛城闻笛》

1.本诗抒发了作者对故乡和亲人的思念眷恋之情。

2.在一个春风沉醉的晚上，不知从何而来的一曲低迴呜咽的笛声飘入耳际，曲声随着春风飘扬，传遍洛阳城的每一个角落。

3.示例1：我认为最该重读的是“暗”字。“暗”字，隐隐约约，断断续续的意思，曲声随着春风飘扬，传遍洛城的每一个角落，更体现出作者感触之深，乡思之切。

示例2：我认为最该重读的是“满”字。一个“满”字，遍布的意思，这是作者主观感觉的夸张，体现出作者感触之深，乡思之切。

4. 听到《折杨柳》笛曲;表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。

5.示例：同意“关键”之说。折柳赠别是唐代著名风俗，《折杨柳词》为唐代赠别思乡名曲。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。

6.C

7.C

8.一个“暗”字，一方面表达了喧嚣过后平静夜嘹亮笛声传来的突然性，像是悄然而无痕迹的;另一方面照应了“谁家”，让人产生无限遐想.（“暗”字写出吹笛人吹笛似乎是不经意地吹，却让诗人静听遐思。）

游子思乡之苦。

三、《逢入京使》

1.表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。

2.表达了诗人挂念亲人而又无可寄托，担心亲人挂念自己的复杂心理。

3.离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天.诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。

4不矛盾。“马上相逢”，彼此行色匆匆，没有纸笔，赶紧托他捎回平安的口信，真切地表达了思家的深情。这“传语”二字，寄托了诗人全部的思家之情;而“平安”二字，却是家人最挂怀的讯息。纯朴的描写流露出诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。

5. “龙钟”在这里是沾湿的意思，它形象的描绘了诗人对亲人无限眷念而情不自禁流泪的神态。

6. 不正确。

“马上”本来的意思是“骑着马在路上”（或“骑在马上”），这里错误地理解为表示“立刻”的时间副词“马上”。把表示“没有”的“无”理解为表示“用不着”的“毋”。此诗后两句的意思是骑着马走在路上突然遇见了入京使者，身边没有纸和笔可以写信，于是就托入京使者带话给自己在京城的家人告诉他们诗人是平安的。

从欣赏的角度看，这样的理解改变了诗歌表现的诗人远涉边塞的思乡怀亲之情；这样的理解不符合题意，“逢”的是入京使，而不是与家人相见；这样的理解与诗歌前两句描写的伤心情感不合，既然马上就要与家人见面了，还伤心什么呢？

四、《晚春》

1.使无情的草树能知、能解还能斗，且彼此还有高下之分，使描绘的晚春景致生动而有奇趣。

2、示例：同意，因为作者是 “百般红紫” “斗芳菲”反衬 “杨花榆荚”的白首无成。

不同意，因为作者在诗中是在嘲笑杨榆荚没有红的花，不能为春天增光彩。

不同意，本诗是在歌颂杨花榆荚尽管无才思还是敢于与红紫争鸣争放，为晚春增色。

3草木留春，万紫千红

4运用拟人、比喻手法，生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飘舞，加入了留春的行列，作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。

5拟人，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。

6柳絮朵朵，像白雪一样，又轻又白，漫天飞舞，随风飘荡。

7．运用拟人手法，语言活泼生动有趣。如：草树能知、解、斗，能以才思论天下。

8.①“杨花榆荚”不因“无才思”而自惭形秽，终凭自己的一技之长——作雪飞，积极参加到挽留春光的队伍之中，这种勇气实在值得钦佩。②“杨花榆荚”平淡无奇，就如同人无才华写不出华美的文章，只能化作漫天飞舞的雪花。与前两句形成强烈的对比，从反面衬托出春光的无限珍贵。③、争妍斗艳的花卉春夏秋三季是相似的，而“杨花榆荚漫天飞”却是晚春特有的景色。诗人赞美它们痴迷专情、不耍心机，只有它们表达了与春神缠绵难分、恋恋不舍的真情实感。

9. 草树、杨花、榆荚

10.用拟人的手法写。效果是形象生动活泼，意趣盎然。

11. 描绘了一幅百树千花争奇斗艳的晚春图。花草树木似乎探得春将归去的消息，各自吐艳争芳，一时万紫千红，繁华似锦，就连那本来缺色少香的杨花、榆荚也化作“雪花”随风飞舞，加入了留春的行列。

12.　A．劝勉说：劝人珍惜光阴，抓紧时间多读书，以免像“杨花榆荚”那样白首无成。

B．揶揄说：故意嘲弄“杨花榆荚”没有红紫美艳的花，一如人之无才华，写不出有文采的篇章。

C．怜惜说：“杨花榆荚”也是花。虽无大红大紫，亦有其可称道之处。

D．哲理说：诗有寓意。韩愈为“文起八代之衰”的宗师，他欣赏“杨花榆荚”的勇气，刻意在诗中描画出一个“杨花榆荚”的形象，以鼓励“无才思”者应有不甘落后，敢于创造的精神。“杨花榆荚”不因“无才思”而藏拙，不畏班门弄斧之讥，避短用长，争鸣争放，为“晚春”添色，岂不是诗人所鼓励的么？（一点2分）

五、《登幽州台歌》

1、古人：贤明的君主（能礼贤下士的圣君）；悠悠：形容时间的久远和空间的广大。

2、我登上幽州台眺望远方，思绪万千，想到了过去、现在和未来；看这茫茫宇宙，虽然无边无际，但看不到一个能赏识人才的君主，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。

3、登楼远眺，凭今吊古。怀才不遇，理想破灭，孤寂沉郁。

4把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感。