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牛津阅读树，大名一出来，真是如雷贯耳。给孩子做英语启蒙的妈妈们应该10个有9个都听说过这套书吧。无数的公众号把它标榜为“英语启蒙神器”，适读年龄2-12岁。
好多妈妈都下单囤货，给家里2岁的娃读起了牛津阅读树。有的娃真的很喜欢，笑得嘎嘎嘎；但有的娃，似乎不买账，觉得故事不够有趣。对于喜欢的娃们，你们的妈妈欠你们一个道歉，因为她一定没有给你读过更有意思的绘本（而不是分级读物）。对于不喜欢的娃们，你们的妈妈也欠你们一个道歉，因为她肯定不知道分级读物不应该用来做低幼英语启蒙。
作为参加了牛津出版社和孩宝小镇去年举办的“牛津阅读树讲师培训”的一枚讲师，十一今天来负责任滴告诉你“牛津阅读树”的正确打开方式。
今天我们来详谈下面几点： 1. 牛津阅读树适合几岁孩子？ 2. 牛津阅读树应该怎样使用？ 3. 牛津阅读树那么多版本到底怎么分的？
牛津阅读树适合几岁孩子？ 首先，看图说话↓ 表格上第一行是适合的年龄，第二行是书的级别颜色（英国的阅读系统用颜色来标记难易度），第三行是对应的牛津阅读树等级。 这里要提醒大家的是，这里的年龄对应是给在英国长大的英语是母语的孩子。 大！吐！槽！ 所以那些推荐这套书给2岁小朋友的公众号们，你们还真是怀揣强烈的中华人民共和国特色！绝对不让孩子输在起跑线上。哪怕作为外语学习，也不能输给母语人士！！！ 拜托，放过这些孩子吧！ 适合年龄段： 那究竟牛津阅读树适合什么年龄的小朋友呢？ 我的建议是：如果你家娃从小（0-2岁）就进行着英语启蒙，那么4-5岁是个不错的开始牛津阅读树的年龄。 更加准确地来说，牛津阅读树应该在小朋友能够完全认知26个字母，有良好的语音意识之后进行。因为牛津阅读树这种分级读物它就是开发来给小朋友认字的！！！认字的！！！认字的！！！（后面会详细给大家分析为什么牛津阅读树是用来认字的） 看官网介绍，勾重点：to support children’s reading progress来支持孩子们的阅读进程（这里的阅读指认字的阅读，自主阅读）。 其实不仅仅是牛津阅读树，所有一切的分级读物，开发者的初衷都是给小朋友认字和培养阅读理解和写作能力的。Raz reading a-z，Jane and Peter, 海尼曼，兰登等等，它们真的都不是启蒙读物，它们是适合更高阶段的孩子使用的材料。 那分级读物究竟应该在什么年龄，或者什么阶段开始呢？十一已经在公众号里反复和大家强调了英语启蒙的阶段，今天再来强调一次。 1. 通过大量童谣绘本的听读（大人读给孩子）来形成良好的语音意识 2. 通过初期启蒙材料&亲子共读积累一定的词汇和句型（建议1000词以上） 3. 学习26个字母的大小写，会说字母名称（letter name），会认知字母。 4. 学习26个字母的发音（letter sound），能准确发出字母音。 5. 进行Phonics自然拼读的学习 6. 进行sight words（常见词）的学习 7. 开始分级读物 8. 桥梁书 9. 章节书 10. 自主阅读 （注意：亲子共读在哪个阶段都不要停，除非孩子不愿意家长读了。5，6,7是可以同步进行的。很多分级读物都是一边学自拼规则，一边有读物对应的。） 针对低幼的孩子，大家可以对应一下自己的孩子在哪个阶段，然后才决定啥时候开始分级读物。一般来说，从小就开始英语启蒙的孩子，在4-5岁的时候可以开始5,6,7这三步，也就是自然拼读，常见词和分级读物一起开始。 大龄孩子呢？ 中国还有个特殊现象：教育系统小学三年级10岁才开始正式引入英语学科，因此还有一部分孩子在这之前完全没有接触过英语，要按照上面的步骤来学习确实是很费时的。 而且这个年龄的孩子大脑的结构和学习语言的方式其实已经和低龄幼儿有着非常大的不同。实际上，这个年龄的孩子是可以直接开始字母的认知和自然拼读的学习的，这更符合他们的认知能力。 但他们吃亏在没有词汇积累，学习后，自然拼读的见词能读能做到，但未必知道拼出来的东西是什么意思。这就需要他们三管齐下，音形意要同时在这个年龄记住。 牛津阅读树应该怎样使用？ 微信群里，总有好多妈妈分享自己的孩子读牛津的方法。 有的家长说孩子2岁多，1-6级都全过了。我惊讶地捡起了掉在地上的下巴，详细追问才知道是妈妈读，孩子只是听。这是把分级当绘本在用啊，暴殄天物！ 有的家长说孩子1-3阶都能朗读完了，可以入4-6了吧。我心里默默赞叹孩子棒棒哒，继续追问是怎么读的。“背下来的。”能自己拼出单词吗？“不能。”那等于没读，暴殄天物！ 孩子的记忆力非常地好，他们很多时候可以一字不漏地背下整本书的内容（牛津的这些书内容也很简单），因此我们的家长就默认为这个是过关了。而实际牛津阅读树是希望大家可以运用自然拼读的规则去自己拼读一本书。 有的孩子倒是能拼能读了，但意思一概不理解。家长也不知道意思，就听孩子那么大声有腔有调地读完了整本书，就认为孩子这一级算是过关了。（大部分培训班是这么忽悠不懂英语的家长的。）这把牛津阅读树的增长“阅读理解技能”这点往哪放？暴殄天物！ 要考验孩子是不是真的会拼读了，很简单。 不要拿这本书出来，把文字打印下来，让孩子来拼。如果打印出来的都能拼，那十有八九是会拼了。还不放心的话，就换着字体打印，考察孩子是不是只是记忆住了形状。 要考验孩子是否真的对阅读的内容理解了。也很简单。 懂英语的家长问几个简单的问题（牛津的书上就有现成的问题），不懂英语的家长让孩子用中文告诉你故事梗概。 下面我们来说说牛津阅读树的正确使用方法，简单来说三步走： 1. 学习自拼。 2. 实践自拼。 3.升级解码能力。 说了这么多废话之后，你是不是有点看累了？啥？还不累？你不累我累了。明天请早，我们继续聊。 |
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