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同学们，下午好！首先做一下自我介绍，我是来自凤城市人民检察院公诉科的一名检察官，我叫孙龙，大家可以叫我孙老师，今天我为大家带来一堂《拒绝校园欺凌，守护青春彩虹》的法制课。 也许大家对检察院比较陌生，对检察院中的未成年人刑事案件检察室可能就更陌生了，下面我来给大家介绍一下， 未成年人刑事案件检察室，简称未检办，是凤城市人民检察院内设机构之一，未检办的成立，有利于实现未成年人司法保护工作的集约化和专业化，推动未成年人司法保护综合体系建设，简单说呢，就是专门负责办理未成年人刑事犯罪有关的案件。未检办主要有三项职能，第一项职能是惩罚未成年人犯罪，第二项职能是保护未成年人合法权益，第三项职能是向未成年人进行普法宣传。说了这么多，大家已经对未检办有了一个清晰的认识，那么我想问问同学们，多大年龄算是未成年人呢？在座的各位同学是不是都是未成年人啊，同学们可以在心里思考一下。 我国未成年人保护法规定，未满18周岁的公民是未成年人，也就是说18周岁以下的人犯罪都由我们未检部门办理，除了惩罚犯罪，如果未成年人受到了侵害，未检部门也要保护未成年被害人，维护未成年被害人的合法权益，我们都知道，在校园里常见的不是犯罪，而是校园暴力和校园欺凌，那么，今天孙老师就来和大家，聊一聊，在同学们身边越来越频发的一种坏现象，就是校园欺凌。 首先，我们观看一个模拟校园欺凌的影片，直观的了解一下什么是校园欺凌。（影片播放到3:20秒即可） 通过刚才这个短片，同学们看到哪些不良行为呢？强迫同学替自己打扫卫生，强迫同学给自己写作业，往同学脸上贴纸条，对同学拳打脚踢，排挤同学，侮辱同学，强拿硬要同学的财物，故意毁坏同学的东西，揭发同学隐私，强迫同学脱衣服，罚跪等等，这些都属于校园欺凌行为。 说了这么多校园欺凌行为，下面我来给大家总结一下，校园欺凌都有哪几种表现形式？ 第一种身体伤害的暴力行为，这种行为是大家最常见的欺凌行为，比如拳打脚踢，扇耳光，用刀具，石头，棍棒，殴打同学等等。第二种精神上的贬低行为，比如排挤孤立同学，还有逼迫下跪，剪头发，吐口水，泼冷水，甚至拍裸照等等。第三种语言暴力行为，比如取侮辱性外号，辱骂，口头威胁交付财物，或者恐吓胁迫同学言听计从，在公共场所故意嘲笑他人残疾，外貌，衣着体型，或者是贬损同学的家人等等。第四种财物上的暴力行为，如强拿硬要，损毁他人财物，抢劫他人财物，向同学收保护费的。第五种网络上的暴力行为，比如通过网络辱骂，攻击同学，或者披露同学隐私，在网络上造谣传谣等行为。 近些年校园暴力频频发生，手段不断翻新，我们无法把所有的校园欺凌行为都一一列举出来，但是我们可以给校园欺凌下一个定义，同学们可以通过这个定义来判断一下行为是否属于校园欺凌。校园欺凌是指发生在学生之间，蓄意或者恶意通过肢体，语言及网络等手段，实施欺负侮辱等行为，造成对方身体和心理受到伤害的行为。校园欺凌通常都是长时间持续、重复发生。有时是一人欺负一人；有时集体欺负一人。通常欺凌者不觉得自己做了错事，受害者默默承受，不敢反抗，不敢告发，这就促使欺凌者乐此不疲，不断对受害者重复欺凌行为。这些行为如果得不到关注和制止，很容易升级为更为严重的校园暴力，甚至是触犯法律。 那么同学们，你们知不知道校园暴力这个现象有多么普遍？据浙江大学《青少年攻击性行为的社会心理研究》调查显示，49%的同学承认对其他同学有过不同程度的暴力行为，87%的人曾遭受到其他同学不同程度的暴力行为。这是相当惊人的一个数字，说明校园欺凌离我们一点都不远，甚至就发生在我们身边。 那么，如果我们把校园欺凌比作一出戏，那这出戏里面有一些怎样的角色呢？我们一起来看一下，首先，校园欺凌事件当中，一定会有欺凌者这个角色，欺凌者是组织或者积极参与到校园欺凌的人，其次，还会有协助者，校园欺凌有可能不是一个人单打独斗，欺凌者有可能觉得一个人去欺负别人，殴打别人，自己心理上也是怕怕的，所以他会叫上兄弟来帮忙，这些来帮忙的兄弟就是协助者，这些协助者对于欺凌者起到了精神上的支持作用，因此不管你是否动手，都是对欺凌者提供了帮助，如果行为恶劣构成犯罪的话，协助者也要承担责任。第三种角色是附和者，这些附和者在有同学对其他同学施暴过程中，他们在一旁看热闹，有的叫好鼓掌，有的拍视频等等，附和者的行为，虽然达不到违法犯罪，但是要受到道德的谴责，同学们，你们想想，如果你遭受欺负的时候，和你朝夕相处的同学在一旁拍手叫好，嬉笑怒骂指指点点的，你会不会很伤心？你会不会觉得他们很没有人情味呢，你还敢和这样冷漠的人交朋友吗？所以说附和者是没有人愿意和他们交朋友的。第四种角色是受害者，显而易见受害者是欺凌者和协助者所指的对象，校园欺凌里，除了欺凌者，协助者，附和者，受害者以外，大家想想还会有哪些角色呢？（下面我们看一个小视频，了解一下，到握手暂停。）看完以后想必大家都知道了还有两种角色，就是旁观者和保护者。旁观者是在路过看到小夏被人欺负，剪头发时跑掉的人，他们觉得这事儿和自己没有关系，多一事不如少一事，匆匆而来，匆匆而过，他们就是旁观者。而保护者则是看到小夏被人欺负的时候，“路见不平一声吼，该出手时就出手”，勇于挺身而出来解救受害者，他们就充当了一个保护者的角色。 刚刚我们认识了校园欺凌当中的各种角色，他们分别是欺凌者，协助者，附和者，旁观者，受害者和保护者，那么下面我们来看一看，如果扮演了不同的角色，分别要承担什么样的后果？ 首先，是扮演反派角色的欺凌者和协助者要承担的后果，这些积极主动和消极被动参与到校园欺凌事件的同学，如果长期欺凌伤害他人而未受到处罚，他们会沾沾自喜，以自我为中心，炫耀自己的力量，关系，地位，对同学缺少同情心，就会表现出人格缺陷，踏入社会以后可能犯下更严重的罪行，酿成更大的错误，承担更为严重的后果，如果他们的行为及时被学校发现，给予一定的处罚和制裁，那么我要说他们是幸运的，为什么呢？因为他们的行为还有一定的挽回余地，有人去制约、调整，学校还能给他们一个再教育的机会。在欺凌行为中，如果情节严重，比如说一失手把同学打伤了，打残了，甚至打死了，触犯了法律责任，就要承担相应的行政责任，民事责任和刑事责任，同学们可能都不太懂，什么是行政责任，民事责任和刑事责任呢？这里给大家讲解一下，什么是行政责任？如果欺凌者和协助者的暴力行为，给他人造成了一般的伤害，就会触犯治安管理处罚法，要承担的责任就是行政责任，包括被警察叔叔警告，罚款，行政拘留等，什么是刑事责任？如果欺凌者和协助者的暴力行为，给他人造成了严重的伤害，触犯了刑法，构成犯罪的，要承担刑事责任，简单点说，就是要蹲监狱坐牢，那么什么是民事责任？民事责任就是赔钱，赔偿受害人医疗费等经济损失，同学们有钱吗？如果没有是不是就不用承担民事责任了呢？当然不是，欺凌者，协助者的家长就要承担相应的民事赔偿责任，也就是说，父母要拿出一笔钱赔偿给受害者，同学们想一想，因为欺凌者和协助者一时的错误行为，不仅给受害者带来的身体和心灵上的伤害，还给自己的家庭造成巨大的经济损失和负担，有的同学可能要说，这些责任跟我有什么关系？我是未成年人，我不满18周岁，就算犯法了又能拿我怎么样，好，下面我就来讲一讲，对未成年人该如何处罚？我国的治安管理处罚法规定，14周岁以上的人要承担行政责任，也就是说，14周岁以上的人，不管你实施了什么犯罪行为，比如盗窃，以强欺弱，无事生非，打架等等，只要是触犯了治安管理处罚法，就要被处以行政处罚，还记得行政处罚包括什么吗？我刚才讲过，行政处罚，包括警告，罚款，拘留。 同时，已满14周岁不满16周岁的人，如果犯故意杀人，故意伤害致人重伤或者死亡，强奸，抢劫，贩卖毒品，放火，爆炸，投毒罪，应当负刑事责任，就是需要判刑坐牢，这里的判刑坐牢和前面讲的拘留不一样，刑事责任判刑坐牢，可能要做几年甚至十几年以上的牢， 已满16周岁的人就和成年人一样，对刑法规定的所有犯罪都要承担刑事责任，有的同学不禁要问，真的会有这么严厉的处罚吗？下面我给大家讲一个真实的案例，在丹东市元宝区就发生了这样一个案件，2013年8月，在丹东市元宝区元宝山公园里，小强等六名14周岁到16周岁的男生，对一名16周岁的男生拳打脚踢，造成了这名被打的男生头部颅内出血，当场死亡，这六名打人的孩子以故意伤害致人死亡，被判处四年至七年不等的有期徒刑，同学们一定想知道，小强等六个人为什么要殴打别人？其实原因很简单，仅仅是因为被害人和小强曾在一起疯闹，在打闹的过程中，两次摔跤被害人都赢了，小强觉得很没有面子，便找来自己的五个朋友，一起殴打被害人出气，结果将被害人打死，如果这些孩子知道会引起这么严重的后果，会遭受这么严重的惩罚，我想他们肯定不会如此冲动，同学们知道有期徒刑7年是什么意思吗？就是要在监狱里被限制人身自由7年，第一，在监狱里，没有好吃的零食、穿不了漂亮的衣服，不能上网玩游戏、不能和现在的好朋友们玩耍、也不能在父母的怀里撒娇，你做任何事情都会受到限制。第二，从监狱服刑出来以后，已经错过了人生最好的学习年龄，和同龄的人相比没有学历很难找到好的工作，难于在社会上立足。第三，有了犯罪的经历，人生就有了污点，很难获得被别人的尊重。你们知道监狱是什么样的吗？好，我们来看几张图片。（介绍）那么有的同学会说，没事儿，我还没满16周岁，不构成刑事犯罪，或者说我虽然已满14周岁，但我不犯那八种罪不就行了吗？我年龄小就可以为所欲为，同学们觉得这种想法对吗？我国刑法规定不满16周岁，不予刑事处罚，在必要的时候可以由政府进行收容教养，收容教养的对象是有违法行为的问题少年，收容教养的方式主要是以剥夺人身自由的方式进行教育，也就是说，收容教养的含义已经非常接近坐牢，另外就是收容教养的期限长达1-3年，监狱也好，收容所也罢，都会剥夺你的自由。 第二，我们要拒绝出演附和者。附和者就是那些看热闹、甚至拍手叫好、拍照、拍视频羞辱受害者的人。附和着可能不构成犯罪，但是要受到道德上的谴责。我们都知道，友情可贵，当朝夕相处的同学受到欺负的时候，有人不但不伸出援手，反而在一旁看热闹，这样的人非常的冷漠、没有人情味儿，是交不到朋友的，以我们要珍惜友情，善待朋友，拒绝出演附和者。 第三，我们要拒绝出演受害者。校园欺凌事件中危害最大的就是受害者。对于受害者来说会造成身体和心灵双方面的伤害。身体可能会留下明显的外伤，甚至还会有致残、致死的严重后果。心理上呢？你想象一下学校里有一个暴力分子，天天想着怎么欺负你，你还愿意来上学吗？你天天处于一种恐惧状态下，如果你性格还比较内向，不愿意去告诉老师和家长，身边又没有同学去倾诉，长期而言就会对你心理上造成阴影，所以我们要拒绝出演受害者！
但是，有一个角色是我希望大家可以努力去做的？是什么呢？（停顿）对，就是保护者的角色。当然，扮演保护者是难能可贵的，要在保护好自己生命健康的同时力所能及的帮助他人。 如果我们不幸成为了受害者，应该如何自救呢？ 首先，保证安全。遇到校园欺凌事件，一定要把自己的人身安全放在第一位。保证好人身安全之后了解对方的目的，如果是因为自己和对方有某种小矛盾，这个时候我们就要积极沟通，化解矛盾，如果不能化解就要跟对方暂时性的妥协，赔礼道歉，“退一步海阔天空”，如果对方索要财物，这个时候要先舍弃钱财，以保障人身不受伤害。 第二，不能让欺凌者有机可乘。比如说，上学放学的时候我们尽量结伴而行，不要抄小路走黑路，挑一些人多的地方来走，这样子就不会让欺凌者有机会来接近我们。 第三，正当娱乐，谨慎交友。对于一些不适合我们未成年人去的地方，比如像网吧、酒吧、KTV、台球室等娱乐场所，我们都尽量不要去，因为这些地方有一些潜在的不安全因素。避免和社会上的不良青年交往，沾染上不良习气，“近朱者赤，近墨者黑”的道理同学们应该都知道。 第四，穿戴朴素，专心学习。穿戴用品尽量低调，不要过于招摇。我们作为学生最主要的精力要放在学习上，穿着要相对的朴素一点，不招是非，也不会成为抢劫、敲诈勒索的目标。 第五，勇敢求助，寻求保护。这也是最重要的一点，不要为欺负你的人保守秘密。事发之后，无论事件大小，我们一定要告诉老师和家长。对方威胁你保密，正暴露了他们害怕受惩罚的心态，我们不要畏惧自己的面子、也不要畏惧对方的恐吓，只有勇敢的寻求帮助才能保证自己不再受到二次伤害。 第六，自我反省，调整情绪。作为受害者来说，要自我反思。要想想对方为什么要欺负我，是不是我在平时的语言太犀利、处事太自我，无意中伤害了别人？是不是我平时花钱大手大脚，穿着、打扮过于招摇？是不是我接触了一些社会上的不良朋友？或者平时过于调皮，或者过于软弱……如果有这些问题，要及时调整自己，改正缺点，才能避免成为被欺凌的目标。当然，受害者不一定都有错，但是，如果我们有问题，就一定要及时调整。 孙老师也为大家总结了“四十字防欺凌法则”， （互动：找一位同学朗读）大家认真听一下，冷静勇敢，巧妙周旋，舍弃钱财，脱离危险，上学放学，结伴同行，正当娱乐，穿戴简单，告知师长，及时报案。 同学们，在今天法治课的最后，孙老师想告诉大家，同学们生命只有一次，在这仅有的一次生命中，青春是最美好的时光，但是在这样一段美好的时光里，因为我们的不成熟，想要迷失特别容易，生活中有很多青涩少年，因为踏错了一步就回不了头，而校园欺凌往往就是踏上这一步的起点。让我们共同努力，拒绝校园欺凌，构建和谐校园，让我们每一位同学都能享受到最阳光最美好的校园生活。 今天的课程就到这里，谢谢大家。 |
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