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柳南乡中学 逄红梅 “校园暴力”是近几年在教育界提出的一个新概念，暴力是指以语言、或明显的肢体动作侵犯他人，使对方感受到威胁、痛苦或身体上受到伤害。从广义上来说：应是指发生于校园内的所有暴力行为，包括同学彼此间或老师与同学之间以及学生对学校的破坏行为等。然而在我国发生最多的是学生间的暴力行为，也就是学生对学生之间的暴力行为。一般表现为口语恐吓、辱骂、被迫做不喜欢的事、被故意侵犯身体、被故意陷害乃至殴打、勒索等形式。 校园暴力角色一般分为： 1.欺凌者：发起暴力行为，通常还带领其他同学参与其中； 2.受害者：受到欺凌者； 3.协助者：跟随欺凌者，直接参与欺凌行动； 4.附和者：支持欺凌者的行为，例如在旁边嬉笑或呐喊助威； 5.保护者：安慰及支持受害者，尝试制止欺凌行为； 6.局外者：置身事外的人。 在世界的各个国家，每天都会发生校园欺凌的事件，并不时有校园学生暴力案件的报道，其中还有一些性质相当恶劣的案件。 任何形式的欺凌行为都是不可接受的，因为欺凌不但对“受害者”造成伤害，而且对“欺凌者”和“旁观者”同样造成伤害。“欺凌者”由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我为中心，对同学缺少同情心，而“旁观者”会因为帮不到受害者而感到内疚、不安，甚至惶恐。“校园欺凌”对受害者的伤害也不可小视，受欺凌的学生通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且容易留下阴影，长期难以平复。同时“校园欺凌”也会影响到学校的整体纪律和风气。所以，学校、家长、学生必须认识到校园暴力的严重危害。 如何预防校园暴力 一、学校 1.要加强校园欺凌治理的建设，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码； 2.学校对于发现、调查处置校园欺凌事件，涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处，加强监督； 4.出现校园暴力，学校负责人需及时与涉及到的学生家长进行沟通，保证家校沟通透明。 二、家长 1.选择性地给孩子讲一些校园暴力伤害的案例，让这些事件对孩子有一个警醒的作用； 2.平时可以让孩子进行一些跆拳道、散打之类的训练强身健体，尤其女生； 3.家长平时要多和老师联系多沟通，及时了解孩子在学校的情况； 4.给足孩子安全感和信任感，让孩子在发生事情后能第一时间告知； 5.关注孩子从学校回家的日常表现，例如身体是否有伤痕、文具是否有丢失或者损坏、孩子是否表现出不想上学或怕上学情绪。 三、学生 1.遇到校园暴力，一定要沉着冷静，采取迂回战术，尽可能拖延时间； 2.必要时，向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意； 3.人身安全永远是第一位的，不要去激怒对方； 4.顺从对方的话去说，从对方的言语插入话题，缓解气氛，分散对方注意力，为自己争取时间； 5.在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师或家长解决； 6.穿戴不要奢侈，尽量低调，不过于招摇； 7.独自行走时尽量不要走僻静、人少的地方，要走大路，放学不要在路上贪玩，按时回家。 校园暴力是人际冲突的一个极端，对学生来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问题。青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一起大声说“远离校园暴力”。 |
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