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当老师，在教学过程中难免会遇到一些让人措手不及的事，分分钟让你崩溃掉！ 那么在老师身上最易发生哪些尴尬事呢？ 如果这些事真发生了，老师又该如何处理呢？ 今天就给大家整理5大尴尬瞬间以及应对策略，不妨学习下呗！ 5 课堂上没人听讲 整节课都一直是老师的“独角戏”。学生玩的玩，睡觉的睡觉，根本没人听讲，，底下一片死气沉沉，课堂活跃度为零。 OMG！这真的是老师的噩梦有没有！尤其是遇上公开课，有别的老师听课就更尴尬了。 '同学们，这道题应该选什么？” “……” “有没有人知道被称为诗圣的人是谁？” “……” 无论你怎么问？就是没人理你。学生们不给反馈，你也不知道他们知识掌握的怎么样，最后导致对自己的教学能力产生质疑。 “是不是我的课堂太枯燥了？他们到底有没有在听啊？” 想起了这样的一句歌词——'该配合你演出的我却视而不见'
经常遇到这种情况的老师一定要引起注意，不要只顾自己讲课，不管学生是否听讲，要时刻观察他们，利用一些方式来提起大家的精神。 比如提高自己讲课的语调，调整自己的语速，还要时不时的停顿一下。 教你几个避免的方法~ 1.当课堂活跃度较差的时候，可以让大家小组讨论然后发言，这样能够有效地调动学生听讲的积极性； 2.细心观察学生，时不时的抽犯困、不听讲的学生回答问题，亦或是设置奖项，表扬上课听讲的学生； 3.教师还需要在自身上找原因，看看自己的教学方法有没有需要改进的地方，使用更有趣的教学模式来进行授课。 4 被学生纠错 “老师，你黑板上的字写错了，应该加个横！” “老师，你发音不准确吧，这个单词应该这么读！” “老师，我认为这道题的答案应该是XXX，你讲的不对！” 估计不少老师都被学生纠过错，当时是不是满满的尴尬呢？
那么老师遇到这种事情的时候该如何应对呢？ 首先当然不能逃避自己的问题，要给指出问题的同学予以肯定。且一定要把错误纠正过来。 告诉学生人无完人，每个人都会犯错误，老师也同样如此，鼓励他们多多纠错，要有一双发现错误的眼睛，并勇敢指出老师的错误。 化解这种尴尬的好方法~ 首选，可以和学生说：“老师是故意写错的，因为这个知识点容易失分，老师想看看大家能不能发现，不错不错，大家都在认真听讲！” 然后再默默的把自己的错误纠正过来，这样就无形的解决了尴尬的问题，将失误转化成新的教育契机，将课堂拓展到更深的层面，这也是一个优秀老师必备的技能。 课堂之后要进行自我反思总结，提高自身的教育素养，更好的提高课堂教学质量，避免这种情况再次发生。 3 叫错学生的名字 这应该是大多数老师都经历过的事情。 这种情况发生无非就三种可能： 一是学生的名字比较生僻，你不认识；二是一不留神看错了学生的名字，给人家换了个姓；三是把现在学生的名字和以前学生的名字搞混。张冠李戴了。
这种事一旦发生，势必会导致全班哄堂大笑，老师和学生都会很尴尬，因此这个时候需要你快速反应，冷静处理，控制课堂秩序。 具体解决方法~ 首先，通过“嘘”的手势让大家安静下来，并向被念错了名字的学生道歉，通过这个错误引导学生虚心学习。 其次，为了防止这种情况的再次发生，第一次见面时换一种点名的方法，让学生进行自我介绍。 最后，要提高教师的自我修养，在接手新班级之前，看看新生花名册，确保认识每个学生的名字。 2 讲课口音比较重 有不少老师因为讲课带口音，就闹出不少笑话。
☆我说我感冒了，老师潮汕人,说： “你坐在疯狗（风口 bang）边，当然会咳嗽！” 我同桌默默转过了头…… ☆数学老师：鸡（奇）变狗（偶）不变，胡（符）号看现象（象限）。 ☆听闻河北保定的语文老师讲课，指着黑板上的“白”带着同学念：大家跟我念，白菜的bei（第二声）
其实，每个带口音的老师都是可爱的段子手。 所以老师一定要看开些，虽然惹得学生发笑，但是你成功地吸引了他们的注意力，难道没有发现他们都不犯困了吗？ 学生们可能会忘记你教的知识点，但是一定会记得你的口音。不过，练好普通，推广普通话也是很重要的。 1 学生向你表白 前段时间济南一个大四学生向老师表白被拒，结果在大街上当众裸奔的…… 如果发生这种情况，老师也还是挺尴尬的。。。 其实，老师被学生表白的情况时有发生，原因是青春期的学生情感比较丰富，心智尚未完全成熟，会错误的表达自己的情感。 所以老师必须要谨慎的处理这种情况，选择合理的拒绝方式，避免对心灵脆弱的学生造成刺激，引导学生向积极的方向发展。 具体解决办法 在遇到这种情况的时候，既要保护学生的自尊心，又要很好的化解学生在青春期时不恰当的情感。 究其原因，一方面可能是学生心理上的不成熟，对自己情感认识错误，把自己对老师的信任错认为是异性之间的情感。另一方面是这个学生可能平时缺乏父母的关爱。 所以，要以保护学生的自尊心和隐私为前提，通过引导让学生意识到自己的这种行为的不妥之处，一方面要继续踏踏实实做好专业教学和班级管理工作，另一方面多多关注这部分学生，定期组织情感教育的主题班会，并及时与学生家长沟通，共同促进学生身心的和谐发展。 |
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