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一、指导思想 现代教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识、主动、积极、向上的处事态度；具有探索创新精神，能接纳他人的身心健康的人。坚持“以学生发展为本”，真正摆正学生主体地位，充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。在本节课中尝试运用自主教学策略。 二、说教材 我今天的说课内容是人教版小学1至2年级《体育与健康》第97页内容，题为：立定跳远。 教材是连接师生的纽带，在整个教学过程中起着至关重要的作用，所以，先谈谈我对教材的理解。“立定跳远”是一项传统教材，针对小学低年级腿部、腹部力量小，动作协调性差，练习时要求自然向远跳，能够做到两腿蹬地跃起向远处跳出，并能双脚轻巧的缓冲。重点发展跳跃能力和身体协调能力。 三、说学生 教师不仅要吃透教材，同时要对所教的对象也要充分了解，这样才能因材施教，有的放矢。下面我们来了解二年级学生，本课教学的对象低年级学生，他们自控能力与认知能力均较差，阅历浅对知识把握不到位。但是低年级小朋友具有好玩、好动、好思考等特点。所以，抓住这一特点，是本课立定跳远的教学，围绕“玩中学”去引导大部分小学生学会立定跳远。 接下来我们来谈谈我所教授的学生，根据新课标要求教学目标是多元的，主要包括玩中练、玩中学、玩中会三步走。 四、说教法与学法 所以我确定了如下教学目标： 知识与技能目标：使80%的学生掌握立定跳远的正确动作要领，发展灵敏、协 调素质，增强腿部爆发力，提高跳跃能力。 过程与方法目标：学习游戏方法和规则，发展四肢力量和动作的协调性。 情感态度价值观目标：培养学生团结协作的精神，提高学生良好的相互交往与合作的意思和行为。 围绕以上教学目标，根据课内容的特点，我采取了情境教学法和“玩中练”的兴趣教学法，以激发学生的学习兴趣；教师以优美的示范，激发学生“玩中学”的情趣，使枯燥的内容变得生动活泼、有血有肉；通过“玩中会”，使大部分学生更好地掌握立定跳远的动作要领。 五、说课程序 为了更好地完成教学任务，我准备了五个阶段进行教学： 1. 充分热身阶段：这个环节既是“玩中练”的准备环节，这个环节我安排了“兔跳”迎面接力，把全班分成四大组，进行迎面接力赛。学生从静态到动态不仅达到了热身的目的，还培养了学生集体意识和团结协作的精神。 2. 获得新知阶段：这个部分是重点部分，是通过“玩中学”来实现的。我利用废弃的泡沫板垫涂上绿色做成绿色的“荷叶”，让“青蛙”两个人一组往上跳。教师先是讲解示范动作要领：两脚开立，两腿屈膝，上体前倾，两臂向前上方用力摆动，两脚用力登地，迅速向前跃起。落到“荷叶”上时以脚跟先着地，同时两腿自然屈膝缓冲，保持身体平衡。可以模仿分解成1、2、3的分解动作，数1时，两臂向前上方摆，同时两腿自然地弹性屈伸一次，把自己想象成“巨人”；数2时，两臂于前上方向下回落后摆至身后，同时两腿再弹性屈伸一次，把自己想象成“矮人”；数3时，两臂向前上用力摆，同时两腿用力蹬地跳出，这时把自己想象成“飞人”。每两人一组，互换练习，一人监督一个练相互评价打分勉励。接下是小组连续跳“荷叶”比赛；然后成四列纵队为四个组进行跃过小垫跳格子，看谁跳得远（即是看谁跳的格子多），强调双脚同时落地吧，并屈膝缓冲。在垫子不倒的前提下，数格子计算总分。冠军队每人的一枚“军功章”。 3. 游戏巩固阶段：是通过“玩中会”来巩固的，四个小组排成四路纵队，每个队前面有六个实心球，每个学生要连续双脚跳过去，然后绕跑回来击下一个同伴的掌，最先跑回的是冠军。取前两名，给予奖励。 4. 放松阶段：四个小组成四路纵队，每个学生自己先捶大腿后捶小腿；然后宣布密集队形，后面的学生给前面的学生捶背捶肩，向后转再次捶背捶肩. 5. 总结阶段：教师提问，今天我们个学习了什么？你学会了么？学会的同学，今天回到家里给爸爸妈妈表演展示“巨人”——“矮人”——“飞人”的“立定跳远”动作，让爸妈给你打分吧！ 六、预计效果 1. 立定跳远的技能约有80%的学生掌握。 2. 增强了小学生的合作意思和团结协作精神，使他们的身心得到锻炼。 3. 以游戏贯穿始终，让学生体会“玩中学”的体育乐趣。练习密度约在45%左右；心率约在125次/分左右。 |
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