说课稿“Flash动画制作”

导读：Flash动画制作，《Flash动画制作----动画补间》说课稿，大家上午好！今天我说课的课题是：“Flash动画制作”，《Flash动画制作----动画补间》是信息技术八年级下册第二章第二节的内容，它是教材关于Flash动画的进一步认识，“动画补间”动画的制作方法和一般步骤，目的在于激励学生进一步学习动画制作，提高动画制作和欣赏水平，（2）、掌握“动画补间”动画制作的一般步骤，学会“动画补间

Flash动画制作

《Flash动画制作----动画补间》说课稿

各位评委、各位老师：

大家上午好！今天我说课的课题是：“Flash动画制作”。我将从教材、教法、学情与学法、教学程序、作业布置、设计理念六个环节来进行。 第一环节：说教材 (一)教材内容分析

《Flash动画制作----动画补间》是信息技术八年级下册第二章第二节的内容，它是教材关于Flash动画的进一步认识。本节介绍了关键帧、层的含义，“动画补间”动画的制作方法和一般步骤，主要是以激发学生兴趣为主。设计这一课时，目的在于激励学生进一步学习动画制作，提高动画制作和欣赏水平，培养学生自主探索，协作研究的精神。 (二)教材处理

根据学生情况和教学实际，从以下两个方面使用教材。 1.开放教学内容

在教学中注意联系学生的生活实际，解决实际生活中的一些常见问题，带领学生走进生活走向社会。 2.精心设计活动

在教学中，活动的设计以探究和发现为核心，注重启发性和趣味性，增强教材的实践性和探索性，着力体现“改变学生的学习方式，重视学生的学习过程”这一理念。 (三)教学目标分析 1、知识与技能： （1）、理解关键帧、层的意义。 （2）、掌握“动画补间”动画制作的一般步骤，学会“动画补间”动画的制作方法。 （3）、进一步理解动画制作的原理。 2、过程与方法： （1）、通过制作“太阳升起的动画和旋转的风车”，了解“动画补间”动画制作的一般步骤。 （2）、提高学生对动画制作的理性认识。 3、情感态度价值观： （1）、激励学生进一步学习动画制作，由浅入深、由表及里地掌握动画制作的方法，提高制作动画和欣赏动画的水平。 （2）、培养学生自主探索、协作研究的精神。 (四)教材重、难点分析 1、教学重点： （1）、“动画补间”动画的制作方法。 2、教学难点： （1）、理解关键帧、层的意义。 第二环节：说教法

初中信息技术课作为综合实践活动课程的一部分，应强调学生如何进行自主学习和探究学习，注重培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的信息素养。现代信息技术教学应该遵循以教师为主导，学生为主体，以活动为主线的教学原则。根据学科特点，结合学生实际，采用多媒体网络教室进行教学，创设直观性与探索性相结合的教学情境。通过创设情景教学法、任务驱动教学法进行本课教学。 第三环节：说学法 (一)学情分析

本课的教学对象是八年级的学生，八年级的学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有了一定的自学能力和动手能力。在上本节课之前，学生对Flash软件界面有了全面的了解，进行过简单的动画制作，也了解了动画制作的一般原理，具有了一定的动画制作和欣赏水平，所以对本节课进一步学习动画制作困难不大，学生的学习兴趣也较高。 (二)学法指导

教学活动建立在学生的认知发展水平和已有的经验基础之上，教学过程应赋予学生更多的思考、讨论的时间和空间，以此促进学生逐步对问题“深层次”的思考。因此，我设计了自主学习法、合作学习。

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Flash动画制作

第四环节：说教学过程

根据以上对课程标准的把握和对教材结构、学生特点、教学策略的分析，我设计了如下教学流程，以更好地实现教学目标。过程设置分为：创设情境，以境激趣----合作讨论，自主探究----归纳总结，体验成功 (一)创设情境，导入新课

暑假到了，天地广告公司设立了几个勤工俭学岗位，特委托我在八年级招部分动画制作人员。出示天地广告公司招聘动画制作人员的启事。

设计意图：以贴近学生生活的故事情节创设教学情境，符合学生的认知规律，也激发学生的学习兴趣。如此设计也是根据新课程理念“尊重学生的心理发展规律，引导学生从现实生活的经历和体验出发”，同时让学生带着期待进入本节课的第二个教学环节。 (二) 合作讨论、自主探究：

这是本课的重点环节，主要采用任务驱动方式，通过学生的自主学习来完成，从两个活动展开： 活动一：制作“三峡动画相册” （1）、教师演示，学生根据教师的演示，并参照教材进行制作，教师巡视作个别指导。 （2）、学生相互分析作品的优劣，并推荐出较好的作品。 （3）、教师展示学生的作品，鼓励学生，并让学生尝试总结“动画补间”动画制作的主要步骤。

设计意图：本活动是本课的重点，通过学生的自主学习和小组讨论，培养了学生自学能力和合作精神，让学生明白了“动画补间”动画制作的主要步骤，为进一步学习打下了基础，通过作品评价提高了学生鉴赏能力与审美水平。

活动二：制作“自我介绍的动画相册” （1）、学生实践操作，遇到问题相互讨论。 （2）、教师巡视，帮助学生，对于共有的问题给与点评。 （3）、学生推荐优秀作品，教师展示，对其他同学提出修改意见，并鼓励完成 （3）、作品完成较好的学生，帮助指导其他学生。 （3）、学生再次推荐优秀作品，教师展示。

设计意图：本环节以“任务驱动”的教学方式，使学生巩固本节课所学的内容，并根据已有的知识和技能，创造性地完成了Flash动画作品制作，培养学生的创造能力。通过“一评一帮一改再评”这一过程，发扬了学生助人为乐的精神，体现了“把课堂还给学生”的教学理念，使原本可能无法完成任务的学生在其他同学的帮助下，积极主动的参与到教学活动中来并完成了任务，体验到了成功的喜悦，激发了学习兴趣。增进了同学们之间的感情。 (三)归纳总结，体验成功 （1）、交流学习心得，各自说说本节课学了哪些内容？ （2）、学生代表总结本节课的教学内容，教师根据学生总结的情况给予适当的补充和点评。

设计意图：学生通过交流讨论、归纳总结，巩固了本节课所学习的内容，培养了学生的表达能力，通过教师的适当的补充与扬长性的评价，使学生既意识到了自己的不足，也体验到了成功的喜悦，激发学生再学习的热情。 第五环节：作业布置

每位学生在课后向天地广告公司经理寄一份Flash动画作品，做为选拔上岗的依据。

设计意图：使学生在本节课后能自主思考做到知识的迁移，同时为后续学习打下基础，激发学生再学习的乐趣

第六环节：设计理念

本节课采用了以教师为主导，学生为主体，以活动为主线的教学原则，教师放手把课堂还给学生，教师只是课堂的组织者和管理者，同时也是学生学习的引路人，学生才是学习的主人，学习的主体，学生在自主探究，合作讨论的过程中，通过完成一个又一个任务，进而达到课堂教学目标，激发了学生学习的兴趣。提高学生更大的兴趣，是我这堂课的最终目标。

我说课的内容到此为止，谢谢大家。

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