《提高小学生队列队形训练研究策略》 课题研究计划

 

《提高小学生队列队形训练研究策略》

课题研究计划

 

              圣水镇中心小学       王丽娜

一、指导思想：

为了更进一步推进素质教育，丰富我校学生课外生活，培养学生团结、协作的集体主义精神，保证学生有一个良好的精神面貌，从细节和基础着手，让学生掌握一些队列与队形的基本知识与方法，初步具有队列、队形操练的能力，形成正确的身体姿势；感受队列队形训练对学习和生活的积极作用，增强集体意识，基本形成遵规守纪的自觉行为和良好习惯，建立良好的教学秩序和教学常规，提高教学效率和质量。

    二、研究目标：

  1.通过一定时间的训练，让学生明确立正、稍息、向右看齐、向前看，齐步走立定、原地踏步走立定 体操队形散开等各种队列队形及口令。

2.结合训练，将各种口令实施于课间操、体育课、和各种活动等方面，避免所练项目只停留在表面，而不深入实际。

3.通过训练，让学生懂得在学校必须遵守规则，并将训练效果扩展到课堂之上。

4.通过训练，培养学生的团队精神和集体荣誉感，以及苦耐劳的精神。

5.通过训练后，进行队列队形展示活动，使学生展示出各班级队伍的精神风貌。

6.科研教师本学期要有一节队列队形的展示课，教师之间相互观看、相互评价交流，提高自身水平。

三、主要工作：

1.理论学习。在备课时要统筹考虑队列队形在体育课中的重要性，要将每节课的队列队形训练方式方法在备课中体现出来。课题组教师加强自身的理论修养，熟练掌握队形队列的要领。每位教师本学期至少上一节队列队形展示课，并积极进行反思总结。

    2.体育课上，课间操、大课间活动等坚持队形队列的训练，使我校学生队形队列能达到标准。

    3.课题组每月开展一次课题经验交流研讨，课题组教师要积极参与研讨活动，在活动中要积极发言，积极交流反思总结。

    4.在队列队形理论和实践的实施下，以班级为单位进行队列队形的汇报成果展示。

四、具体安排：

五月份：申报课题，完成开题报告、研究方案

六月份：每班进行摸底考试，并统计队列队形基本功底。

七月份：分析队列队形存在不会、不整齐，动作不标准的原因，并进行有针对性的训练。

九月份：组织学生进行研究讨论，怎样能把队列队形学好，达到整齐一致。

十月份：利用师傅带徒弟的教学方法，让会的学生教不会的学生。

十一月份：进行一次队列队形公开课，组内教师听课并评课。

十二月份：五人一组进行队列队形考试。

三月份：进行队列队形展示表演。

四月份：完成课题总结，整理材料，结题。  

 

 

 

 

 

 

 

                                        2018年5月