不当班主任的老师是不完整的老师

  不当班主任的老师是不完整的老师（随想）     
   这段时间到基层学校调研，得知绝大多数老师都不愿意当班主任，有些得知被安排当班主任，便千方百计地找理由推辞，甚至有的找“领导”说情要求不当班主任……
    现在学校中，谈“班主任”而色变几己成风！
    据了解，老师不当班主任理由主要是累不起、担当不起，还有怕麻烦、图清闲……
   当班主任累，究其因：一是学校大大小小的事都要班主任承担；二是不管你的管理能力高低，学校都划一去要求每个班主任要如何如何地去执行；三是把班主任当成学生保姆，学生所有问题都往班主任身上推……
   担当不起，其因有：一是老师欠缺育人耐心和艺术；二是学生一旦出问题，都要班主任去承担，去解决。
    这些条条框框和琐事，让人觉得班主任工作枯燥、繁杂、压力大……
   本人当了21年班主任，直到担任学校教科室负责人时，还继续当了半年的高三班主任。在没当班主任日子里，心理总觉得怪怪的，好象欠缺点什么似的，也许是惯性使然，在之后的一段时间里，当我走进教室时，总是要以班主任的角色呈现！
    不知是那时的学生单纯、好管理，还是我较用心投入，或是本人有什么引力波，总觉得与班学生相处还很融洽，总觉得他们很配合，学生有什么问题大都会和我诉说，有时外出学习10多天，班里仍井然有序，班里或同学的一些小问题，他们都会很好地去处理，这种亦师亦学，亦学亦师的管理方式，让学生真实成为班（课堂）主人，学生的自控、自管能力和集体感倍增，班风好学风浓，本人曾多次创下学校班人数记录（好多学生家长找关系要求编进我所教班）。
    当时觉得当班主任虽有点累，但却是件乐事！现在回想起来还真寻味。
    我坚信：真心付出就会有收获！（当班主任老师初心，根本就没有一点想学生以后回报的念头）
    每当到外地出差，一个电话就引来一批学生问寒问暖；每当有什么忙要帮，一个电话就有一大批学生帮着；每当有亲朋戚友要看医生，一个电话便有一批医生学生护着；每当……。
   春播秋收，若干年之后，你定会体会到当班主任老师真的有幸福感！
   我也清楚：人无完人，毕竟能力，精力有限，修养不足，无心过失常有之，处理问题也有不妥之处，有时也会让学生误解（但他们进入社会、参加工作之后都能体谅老师的苦心）。
   也许是现在的孩子欠感恩、太自私，也许是现在的老师太自我，也许是学校太多的管制，也许是家长太难沟通，也许……但，如果你想成一个全面的、完整的老师，没有班主任的经历是有缺失的。
一一没当班主任的老师，是不完整的老师（这是我的感受！也许你有N个理由反驳这句话。）
一一没当班主任的老师，会削弱你的观察力、调控力和整合力。
一一没当班主任的老师，对学生的成长、学习心理掌握往往不够全面。
一一没当过班主任的老师，在一辈子的教书生涯中，肯定会留下一点遗憾的。
一一…………
  如果你不想在一辈子教书中留有缺失，还请你过过班主任的瘾吧！