  编者的话：张玉生老师不仅是多年在《门球之苑》从事编辑工作的老编辑，更是在门球运动场上驰骋多年的老教练。他有着丰富的技、战术经验，曾多次受聘担任全国教练员、裁判员培训班讲师，他编著的门球专业书刊及稿件很受门球爱好者的喜爱。此次他特为门球教练员撰写的“如何做好教练员工作”系列文章，从教练员职责到如何指导球队进行技术、战术和心理训练，再到如何搞好临场指挥，系统地进行了梳理，为从事和喜欢门球教练员工作的门球爱好者提供了训练球队和指导比赛的思路。现分期刊载于本栏目，供大学学习、研讨。 一、概论 何谓教练员，顾名思义，教乃教授知识之意，授乃训练技战术之说。《辞海》中对教练员一词是这样定义的：“运动训练中直接负责培养和训练运动员的人员。” 门球教练员就是向门球队员传授门球理论知识和进行技术、战术训练的人员。他还是门球队的组织者与核心领导。 随着门球运动的深入开展，技战术水平的普遍提高，门球教练在门球活动中的地位越来越重要，既要抓好球队日常门球技、战术的训练工作，不断提高队员的技、战术能力，还要作好临场指挥，带领全队打好每场比赛。 门球比赛的特点之一就是，击球员的每一次击球几乎都要在教练员的指挥下进行。门球比赛的胜负既要靠运动员扎实的基本功和临场发挥，又要看教练员的战术水平和指挥艺术。有人说，比赛胜负一半靠队员，一半靠教练。这有一定的道理。 二、门球教练员的特点 当前我国的门球运动主要是在老年人当中开展，绝大多数教练员都是兼职（业余爱好）的。他们大多没有经过系统的理论学习和培训，基本上都是在实践中摸索、提高。所以在日常训练和临场指挥中“难度大，问题多”，有待进一步提高。 中国门协在2002 年制定了门球教练员技术等级标准，并多次举办了全国培训班，审批了一些国家级教练员，各省市也培训和审批了一些等级教练员，为我国门球教练员队伍的发展与壮大，逐步走向专业化迈出了可喜的一步。 但建设一支高素质的门球教练员队伍，不可能一蹴而就，还有很多具体问题需要在前进中逐步解决与完善。经过短期培训的教练员，无论在水平上，还是在数量上，均难以满足门球竞技运动的需求，培训提高教练员的工作任重而道远，是各级门协的主要工作之一。 三、教练员的职责 历次门球规则都对教练员的职责做出明确规定，在新执行的《2015 规则》第四条中再一次规定教练员的职责为：1. 统领全队，并对全队的言行负责。2. 比赛中担任指挥，或指定本队1 名队员代行指挥。3. 队长缺席时指定1 名队员代理队长，并报告执场裁判员。条文简单明了，但把教练员的职责及主要任务进行了高度概括。下面分条解释。 （一）、统领全队 1. 管好球队 门球规则确立了教练员在门球活动中的重要地位和作用。这一规定也使门球运动同其它体育运动一样，实行教练员负责制，即负责全面工作。一个球队只有全队团结协作，相互理解，相互支持，凝成一股绳，才能成为一个战斗集体。为此要建全以教练员为核心的领导班子，他们要严格管理球队，学会做队员的思想工作，和队员之间要经常进行沟通，了解队员需求，及时协调处理好球队出现的各种问题。这就是教练员的重要任务之一。 2. 选拔队员、组建竞技队 根据国家体育工作方针“坚持群众体育和竞技体育协调发展”的精神，在大力普及门球运动的同时积极组建竞技门球队是提高门球运动水平的必然。 由于在门球比赛中突出强调球队整体配合和教练员临场指挥相互协调的特殊性，基此，门球教练员应负有组建竞技队，选拔优秀队员的职责。 选拔队员的标准是： （1）具有较高的技战术水平，并肯于学习，勤于苦练。 （2）体质较好（相对年轻），心理素质好。 （3）讲团结，守纪律，听从指挥，能顾全大局。 （二）、抓好日常训练和赛前集训 球队训练是门球教练员的一项重要任务。教学训练是提高门球队总体水平的主要途径之一。一般来讲，教学训练的水平与比赛成绩成正比。平时不抓训练，要想在比赛中取得优异成绩几乎是不可能的。过硬的基本功来自平时的严格教学训练。尤其是在大赛前抓好集训，是统一全队战术思想，克服不足，快速提高全队实力的有效措施。俗话说，临阵磨枪，不快也光。 1. 技术训练 （1）技术训练的内容：单项技术训练与综合技术训练。包括基本功、应用功、实战功和撞、闪、靠功。这两个“三功”都是互为联系的统一整体。但重点是抓基本功。 门球基本技术归纳起来有两大类，即击球与闪击。技术训练的目的是要求准确性，提高成功率。准确性包含方向准确性和距离准确性。方向准确性是指球沿正确的方向运动，如击中目标点或过门、撞柱。距离准确性说的是落点精确，符合战术要求。综合起来即方向对头，角度合适，距离适当。 （2）技术训练的要点： ? 训练要有计划 教练员要根据球队情况和比赛安排制定全面的训练计划。做到长短结合（长计划、短安排），平赛结合（平时训练与赛前集训），普及与提高结合（既逐项安排，又突出重点）。 ? 训练要从实际出发 注重实效，不搞花架子，要遵循先易后难，从简到繁，反复练习，循序渐进，逐步提高的原则。 ? 训与练相结合 训靠教练员，练要靠自己，“师傅领进门，修行在个人”。个人练与集体训相结合，个人练抓重点，集体训由教练员统一安排。对老队员着重抓薄弱环节，使其不断提高。 ? 苦练与巧练相结合 每天要坚持一定时间（1-2 小时）带着问题，突出重点刻苦训练。同时要做到理论与实践相结合，即把课堂讲解的各种技巧球的打法在球场进行巧练。只有这样才能练就一批技术高超的能手。 ? 训练与比赛相结合 通过比赛能检验训练效果，提高战术意识，有利于发现问题，改进训练方法。既要克服以打代练的倾向，又要防止只训不赛的现象。 ? 训练与考核相结合 建立必要的考核制度，根据训练内容，制定适当的达标线，进行定期技术考核测验，以调动队员练习的积极性，检验队员掌握基本技术的情况。同时这也是加强队员心理承受力的锻炼。 总之，技术训练要把提高队员苦练加巧练的自觉性放到首位，每次训练都要找出队员技术动作中的问题，采取针对性的措施，对不规范的动作加以纠正，做到迅速提高队员的技术水平和实战能力。有关具体技术训练内容及考核计分方法，《门球之苑》杂志上己刊登过多次，在此不再赘述。 2、战术训练 运用基本技术手段进行实战演练，即把技术训练与战术套路结合起来，使队员在演练战术的过程中，把已掌握的技术进行反复的实战练习，从而提高队员的技、战木能力。基此，球队的战术训练中教练员应遵守以下几条原则： (1)讲、练、赛相结合的原则 战术训练要有计划、有目的、有重点地进行。即，讲套路战术理论，练习完成套路战术所需的高难技巧，通过模拟比赛进行综合性练习。 (2)从难、从严、从实战出发，循序渐进的原则 战术训练中难要难的适当，严要严的合理，充分认识技术是战术实施的基础与保证。实事求是安排训练项目，即有什么样的技术就练什么样的战术。反过来讲，也应根据战术的需要，加强高新技术的训练。 (3)坚持科学性与实用性统一的原则 战术套路的选择既要科学又要切实可行。切忌盲目求高求新，使之难以实现。在训练中要做到提高与稳妥并重，不能只讲稳妥不讲提高，也不能只强调高难战术而脱离技术现状。凡是经过努力训练能够成功的高新战术套路就要反复练习，坚持训练，达到能熟练掌握与运用。切勿遇难而退，或虽然练习过但不能使用。 (4)坚持综合性与趣味性相结合的原则 综合性训练对提高队员的技战术水平有实效，但长期训练难免感到单调乏味，为改变这种状况，提高队员的积极性，可进行套路战术成功率的考核与比赛。这种通过比赛形式进行训练的办法，既能检验训练效果，又能充分调动队员训练的积极性。若能把趣味性溶入综合性套路训练之中，将能事半功倍，可迅速提高队员的技战术水平与实战能力。 下面举几个训练套路供大家参考。 例一 一帆风顺（见图1）  打法：②进一门，擦⑩奔二门前，撞击一号位的①，斜过二门，擦③奔三门，用③闪带⑤双出界，②过三门后，擦撞④奔柱，闪送④撞柱，②撞柱。 一般计分方法：上述套路打法共10项，每完成一项得一分，未完成不得分，从该点进行下一项。满分为10分。共打三轮，计算总成绩。此计分方法对⑩、①未做处理或要求，只要撞上即可。 较严计分方法：按上述击球顺序进行，撞击失误或将球撞出界，没过门或没有过门角度，均按失败判处，已得分有效。要求从进一门再开始，共打三轮计算总成绩。击打过程中，如果是闪带球未中，闪撞柱未中，仍可进行下一项。 上述两种计分文法，难易程度不同，各队可按本队队员技术水平选用。 例二 “夫妻双双把家还”(见图2)  此打法是“擦边连擦边”，每名队员各用两个球，自己造角自己擦打。具体打法如下：①进一门。③进一门为①制角。①擦3奔二门前，闪③过二门，①过二门后给③制角。③擦撞①奔三门，闪①过三门，③过三门后，再给①制角。①擦3奔柱，闪③撞柱，①撞柱。 此套路打法，主要是提高队员近距离制角，远距离擦边到位，闪送球过门，自球过门后再给友球制角水平的一般性练习。这一打法看着简单，实则较难，要求队员一气呵成，中间不能有失误。无论从哪里失败，都要再从一门重新开始。不计分，但要求队员5次完成为合格。若能3次完成为优秀。这是一套比较难的综合训练方法。 当然，也可采用计分的方法降低要求，即失败后从失败点重打。但要加上重打的杆数。一轮过后，用杆少者为胜可打三轮计算总杆数，杆数少者名次列前。 另外，高水平的竟技队还可以提高难度，改成①进一门后为③制角，③进一门后控制落点，擦打①奔二，闪①二门前，③过二门后再给①制角奔三门数……以此类推。这样做难度太大，会使队员望而却步，对训练无益，欲速而不达，慎用。 3、作风(心理素质)训练 作风训练是教练员在教学训练中的重要内容，它包括体育道德风尚和心理素质等内容。它在赛场上是随时要抓的。可以说它是各项训练之首。因为只有抓好赛场作风提高心理素质，打下牢固的思想基础，才能使技战术训练落到实处。基此，在球队训练时一定要牢固的树立“四个第一”的门球运动宗旨。即安全第一、健康第一、风格第一、友谊第一。要遵守“三大纪律”和“八(项注意”。所调“三大纪律”，即执行规则，服从裁决，听从指挥;“八项注意为严于律己，宽以待人，团结队友，相互体谅，尊重对方球员观众及裁判，虚心学习，言行文明，淡化胜负。 作风(心理素质)训练既是一项重要的训练内容，又必须结合技战术训练和比赛进行。具体方法是： (1)通过组织形式，树立团队作风 训练前要集中整队，宣布训练项目及要求。训练中采取分组 (2-3人一组)进行，互教互学，共同提高的方训练结束时，要进行讲评，总结经验，表扬为主。以达到加强纪律性和提高团结协作之风。 (2)通过高难度训练，树立严谨作风 队员在比赛中发生失误在所难免。究其原因，一是基本功差，难以完成击球任务，导致优柔、怯场。另一方面心理素张也是主要原因。即心理素质差。主要表现为，打了好球而过度兴奋;队友失误而心中烦躁;因为争强好胜而贪心；因为轻视而粗心大意；因为注意力不集中而走神因自卑怯场而心里紧张等。上述问题有必要结合从难、从严训练来克服。在训练中加强对技战术难点的训练，既能提高技术水平和实战能力，又能加强心理素质的锻炼，逐步形成一丝不苟，严肃认真的作风。从而做到认真打好每杆球，杜绝低级失误。 (3)通过训练比赛，提高实战能力 一方面通过参加各种情况的比赛，包括不同场地、对气候、时间等，以提高适应能力。另一方面，在比赛中要树立“挥杆竞技对垒，输嬴一笑两欢”的精神，不要把输赢看得太重。要以提高技战术能力为目的，注重使用高难技术动作，打高难战术套路，从而提高球队的实战能力。这样做才能在正式大赛中取得好成绩。 (4)实施适当调节法，提高队员的稳定性 通过上述训练，可以初步建立起好的队风，队员的心理素质也能得到相应提高。但在比赛中，由于种种原因和干扰，队员难免会心里紧张，其情绪变化会影响技术的发挥从而出现失误。若根据队员的心里状况，采用以下调节方式可能会有一定的疏导作用。 ①暗示法：教练员通过沉稳的形体语言对队员的心理施加影响，目的是调节队员的心情和意志。 ②思维阻断法：当队员的思想不集中和动作做不细致时，教练员应立即指出并加以纠正。实践证明，在比赛中队员只要认真打好每一杆球，动作规范，不粗心大意，失误便会减少。否则，失误就会增多。 ③指令鼓励法：教练员每一道指令都会对队员的心理产生影响，因此，教练员要通过发令的时机、用语、节奏，适时鼓励调动队员的情绪，使队员情绪保持在最佳状态。切忌使用指责、埋怨、粗暴的语言。 ④自我调节法：当队员有紧张急躁情绪，或过度兴奋时，教练员应立即引导队员通过深呼吸来调节心理状态，或通过身体的自上而下肌肉放松减缓队员的紧张、急躁情绪，从而达到消除紧张情绪，提高运动效能的目的。 ⑤适时总结，继续提高 比赛结束后，无论成绩如何，都要召开总结会，除对技战术问题进行总结外，还要对比赛中的作风及心理问题进行评述。并针对存在问题制定和落实加强心理素质培养和训练的计划。计划要切实可行，并有专人负责监督落实。 四、搞好临场指挥 在比赛中担任临场指挥员是门球教练员的主要任务之一。尽管规则规定教练员的职责是“比赛中担任指挥，或指定本队1名队员进行指挥”，但教练员亲自指挥本队参赛，尤其是参加地市级、省级、全国比赛，应是教练员崇高、光荣使命和义不容辞的责任。教练员通过亲自指挥比赛，既能考察队员的实战能力和训练效果，又能检验技战术运用情况，找出成功与失败的经验教训，提出科学合理的训练方法和提高途径。 1、客观可行性原则 教练员指挥必须依据双方队员的技战术水平制定出可行的战术方案。这就要求教练员要做到知己知彼。既要掌握己方球员的战术水平、实战能力和薄弱环节，又要了解对手的技术水平、战术特点、指挥技艺及习惯。知己不难做到，知彼却不易。教练员要尽可能地在赛前练习时，观察对手在适应场地时的每一环节，从而探知对手的实力，做出预案。另外，要以场地情况、时间安排、气候等客观条件为依据，制定切实可靠的战术。切忌指挥理想化，即看起来似乎有道理，但由于场地情况和队员技术的水平限制，很难达到预期目标。如，盲目远冲、远撞、远距离擦边，打高难度的技巧球等。 2、高度灵活性原则 教练员的指挥必须具有高度的灵活性，以适应场上形势的突然变化。门球比賽中场上形势瞬息万变，有些情况难以预测。所以，在比赛过程中每一个战术方案都要根据场上的实际情况和战局的变化而灵活调整。不能拘泥于常规，要以变应变。所采用的打法要力求结合己方的特点。这样的应对方案可称之为对症下药。 如，白方开局预打一门战术，即第一轮⑩进一门后为②做接应，但此前⑨冲二门未过卡在了左侧门柱上，这时⑩就不应再按预定方案为②接力，则应远冲门进行一搏，否则，①过二门打出双杆球，打掉⑩，白方不仅一门战术遭破坏，而且整个局面将处于被动。 再如，红方⑨在三门前为①制角，拟擦攻二门攻击白方群球。白方教练会令10号队员将白方各球撞送靠边分散，失去得分与攻击力。当轮及①起杆时，①可改变打法，不擦边奔袭，而是过三门得分，何机撞柱，这就是你变我也变。 3、攻守兼备的原则 门球战术千变万化，进攻与防守是门球竞技的基本战术手段，进攻是为了削弱对方，守是为了保存自己，两者相辅相成，只有积极主动地进攻，削弱对方有生力量，破坏对方进攻或得分意图，才能稳固己方防守，保存己方实力，何机进行反击。 进攻与防守必须兼顾，两者是相辅相成，辩证统一的关系。具体运用依场上形势而定，就一般来讲。以攻为主，以守为辅，攻防结台，互为条件，这就是一个完整的攻防战术体系。坚持积极主动的战术思想，是以我为主，以攻为主，压制对方，争取胜利的重要手段。就是有条件要进攻，没有条件则要努力创造条件进攻。要善于捕捉战机，不放过任何进攻的机会。但是在坚持积极主动进攻的同时，也应增强防守意识，严防对方的派送先手球或擦边奔袭、远射进攻。应该认识到保存自己是消灭对方的前提，而只有消灭对方才能更好地保存自己，两者是对立统一的关系。在比赛中必须把积极主动进攻与见球就打、盲目远冲等鲁莽行为严格区别开；必须把以守备攻(防中有攻)的积极防御行为与不考虑组织反攻的消极防守严格区别开。 总之，进攻与防守要根据场上态势而定，既不可盲目进攻而有失，亦不可一味保守而失战机。 另外，在门球比赛中也常出现拼死一搏，以求绝地逢生的情况。如果不冒险一搏就难以扭转劣势，或必输无疑时，教练员就要果断指挥，敢于集中兵力，多球冲击，或不惜孤注一掷，背水一战，以求转败为胜。这种冒险远冲是积极主动进攻思想的一种特殊战例，它是力争胜利唯一可行的战法，它与盲冲、蛮干的行为有着本质的区别。 1、认真开好赛前分析会 参加组委会召开的教练员联席会议，正确理解本次比赛的规程及要求，并及时准确地向全体队员进行传达与讲解。根据赛程安排认真做好赛前分析。针对本组其他队的技战术情况和特点，确定本队的基本战术，力争做到知己知彼，有备无患，并应充分听取队的意见，达到统一战术行动的目的。 2、稳定队员情绪，发挥队员技术特长 临场指挥员应能理解队员因比赛的激烈程度和外界干扰给他们带来的心理负担。尤其是在场上出现不利局面给队员带来急躁情绪，导致队员发生失误时绝不能埋怨、指责。要控制好自己的情绪，不论赛场风云变化如何，都要始终保持从容不迫、勇于拼博的大将风度。要用自己的言行来感染队员，使他们尽快地稳定情绪，排除干扰，提高心理承受能力，发挥出应有的技术水平。 在指挥中，要从每个队员的技术能力出发，尽量发挥他们的特长，启发诱导队员理解自己的战术意图，从而能积极主动完成任务。除非在不得已的情况下，不用队员技术上的弱项去进行拼搏，以免增加队员的心理负担，增大失误的几率，而遭败绩。 3、加强与队员沟通，清楚地表述自己的战术意图 由于规则的限制，运动员每次击球(闪击)时间只有10秒，为保证将指挥员的战术打法，能够通过语言和手势，迅速准确地传递给队员，教练员必须学会用简单、准确的语言，并附加手势，来表达自己的意图。所以指挥时语言应简明扼要，突出重点，亲切一些，幽默一些，有力一些，这样做能调动队员情绪，鼓舞士气。绝不能在指挥中用语含糊不清，模棱两可，啰里啰嗦，使队员无所适从。为了与队员沟通，可运用本队创用的术语，在条件许可时，力争在队员击球前发出指令(或单独交谈)。在击球过程中，指挥与队员都可以用手势表示意向，以避免超时犯规。在不影响整体战术的情况下，应尊重队员对击打对象和方法的选择，发挥两个积极性。 4、反应敏捷，判断准确，善于捕捉战机 门球比赛具有攻防形势瞬息多变，跌宕起伏的特点。临场指挥员必须反映敏捷，判断准确，随着双方队员每一次击球后场上改变的形势迅速做出正确判断，依据场上态势，对各种可能运用的打法进行优选，果断地对队员进行指导，力争打出好结果。当战机出现时一定要抓住，切勿错过，善于捕捉战机是夺取优势，扩大优势的前提。 5. 处理好以下几个关系 门球比赛中场上态势瞬息多变，打法也多种多样，经常出现既可这样打、又可那样打的局面。所以，战术的制定既要遵循基本原则，又不能墨守成规。因此说门球战术充满对立统一的辩证关系是有一定道理的。所以，教练员在指挥比赛时应处理好以下几个关系。 （1）处理好得分与得势的关系 门球比赛是以得分多少来确定胜负，我国《2015规则》中“得分不封顶”的规定，使比赛中抢先得分，多得分显得尤为重要。但是一味强调得分，因得分而失势，最终遭败绩的战例也屡见不鲜。实践证明，只有得势才有主动权，才能确保己方得分，阻止对方得分。不得势，想多得分是一句空话。基于此，我们必须明确两者的关系，得分是目的，得势是手段，得势是为得分服务的。教练员在比赛中，根据不同阶段的特点，处理好两者之间的关系是十分重要的。 ❶ 开局夺势，抢先抢分 开局夺势，占据要隘，为战局的发展建立优势是十分必要的。但新规则规定“得分不封顶”使抢先得分，多得分成了制胜手段。比如许多球队打红球时采用①“进一、冲二、占三”的开局打法，就是利用①的先手优势，把抢分与夺势结合起来，第二轮即可撞柱，取得场上优势。若①占二门，则白方②“进一、冲二、占三”，在⑩三门后接应下，②第二轮即可撞柱。如果其他队员也具有进一冲二的能力，则前三轮的撞柱球增多。哪方早撞柱的球多，哪方将取得场上优势，为夺取全场胜利打下良好基础。 ❷ 权衡利弊，择优而选 比赛进入中局和终局阶段，因为战况复杂多变，在得分与夺势的选择中，教练员要根据局势，权衡利弊，选择最优方案。 例如，场上态势见图3，双方比分7:6，红方领先。③、⑥在界外，②是在杆球。②起杆撞击④，白方该如何打？  方案一： 比赛尚在中局阶段，因为⑥界外，红方⑤、⑦在三门前后结组，对白方构成很大威胁。基此，②撞送④后，选择攻击目标是⑦，而不得分，此刻夺势是关系到全局主要打法。 方案二： 若比赛已近尾声，④是收杆球。因为白方的比分落后，得分则是比赛取胜的关键。此时，②撞送④到二门前，②跟进，只要②、④均过二门得分，双方比分将变成7:8，白方胜。 ❸ 力争做到既控势又得分的双向效益 比赛进入第三轮，场上态势如图4 所示，双方比分8:9。轮及②起杆，白方该如何打？  方案一: ②擦打④奔柱，闪④撞柱，②去一门后接应④。④再进一门，擦②奔⑦，闪②去三门一号位，④打⑦出界。这种方案是既得分又控势的最佳方案。 方案二： ②擦打④奔柱，不到位，闪④撞柱无把握，可闪送④到⑦处，②接应。④打出⑦，再擦②奔柱，闪②去三门一号位，④撞柱。此方案虽比方案一少得1 分，但也不失为较好的方案。 方案三： ②撞④闪送柱边，②到三门零号位，④撞柱。⑤进一门后撞送⑦给⑩，⑤接⑦，⑦撞⑩闪带⑧双出界，⑦擦⑤奔三门，闪⑤接①，⑦过三门撞送⑨到柱边，⑦跟去，实现⑦、⑨双撞柱。此方法成了红方既得分又夺势的最佳方案。白方④虽得2 分，但造成失势丢分，遭败绩。 （2）理好进与留的关系 “得分不封顶”的规定要求开局抢先得分，以达早撞柱再进一门，以多分战胜对方。所以，在开局阶段只有各球尽早进一门，参加比赛，才能达到多得分的目的。但在比赛第一轮，10 个球都进一门会给双方布阵造成一定难度。多年的实践证明，适当留球利用一门进行战术配合具有很强的攻击力和战术潜力，是后发制人的战术手段。因此，适当留球打好一门战术是教练员深谋远虑的战术策划，是比技艺，比胆识的战法。主动留球（留球留先手，留球留配合），是为了保持主动，立足于攻。被动留球是为了保存实力，被动时用于反击。它具有很强的隐蔽性和灵活性，增加了门球运动的竞智和竞技性，双方斗智、斗勇，能促使门球运动向着更深层次推进和发展。使比赛更加激烈，更具有趣味性和观赏性。 （3）处理好集中与分散的关系 结组球是门球战术的根本。己方球之间要保持相互联系，相互保护，前后呼应，能攻能守。既能先靠后送，攻击对方，又能接力调位，擦边奔袭，或巧妙得分。俗话说“打门球跑单帮，迟早要遭殃”，但在一场门球比赛中己方球之间又不能自始至终总是结组前进，必然有分有合。球的集中与分散是场上经常出现的现象，它是由场上形势决定的。集中是为了协同作战，服从于进攻战术，分散是为了保存自己，防范对方袭击，服从于防守战术，是为伺机进攻创造条件。所以教练员必须洞察局势，根据场上态势决定集中与分散。 当己方控势占优时，则要集中球力，集结造势，实现接力，调位组合进攻。造打双杆球，派遣王牌球，利用先手球抢分等，这类集中战术球是最具威力的进攻、夺势、确保得分的有效手段，能充分发挥结组的威力。但在对方有先手球，擦攻球的情况下，要注意分散隐蔽，切不可后手球结组或己方球群集。这种后手球结组必遭对方攻击。 那种不顾场上形势，盲目集中与分散的做法都不符合战术要求。它的后果既可能突遭袭击而全军覆灭，也可能因丧失战机而失败。集中与分散都是相对的，在一般情况下应当做到“联而不密，疏而不散”。 （4）正确处理（认识）优势与劣势 优势与劣势是场上存在的客观事实。指挥员是无法回避的，只有面对现实，充分发挥自己的聪明才智，驾驭局势。 优势不等于胜利，它只是为获得胜利创造了良好条件。从优势到胜利还有一个艰苦的过程。“优势而无准备，不是真正的优势，也没有主动权。”因此，暂处优势的指挥员务必做到优势不骄，居安思危，明察秋毫，防范偷袭，利用有利条件压制对方，尽可能的不用或少用同归于尽打法，不给对方反击机会。 劣势不等于失败。当然，反败为胜不易。劣势而有准备之军，常可对敌进行出奇不意的攻击，把优势者打败。因此，暂居劣势的指挥员必须做到劣势不馁，临危不乱，深谋远虑，精心策划，抓住战机，局部突破，攻其不备，出奇制胜。最后一杆取胜的战例屡见不鲜。 优势与劣势因一定条件而存在，又因一定条件而转化，或由于指挥的正确与错误，或因一杆远射成功，或因一杆失误，优势、劣势而转变，既可化被动为主动，又可使优势变为劣势，这就是优势与劣势之间的关系。 总之，在门球比赛中要处理的关系还很多，如，进攻与防守，拖时与抢时，是否造双杆，是否要过门……在此不再赘述。 |
|
|
