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徐 维（安徽省潜山野寨中学 246309）徐维的博客 抱怨，往往会成为一个教师二次成长的致命杀手。一个教师，刚开始走上工作岗位时，一切都是新鲜的，没有抱怨，只有梦想与激情，自然容易出成绩。 很多教师都是这样，工作三五年站稳讲台以后，对教学环境和教学业务已经基本熟悉，注意力就开始转移到工作以外，当感到自己的付出与收获不成比例的时候，心里就容易失衡，抱怨由此而来，精力因此分散，专业自然停滞。 抱怨从来不是解决问题的方法。抱怨除了表达自己的态度，没有任何积极意义，对于解决问题更是不利。姑且不说抱怨的内容，但就是抱怨这种方式，就容易招人反感，从情感上就容易站到问题的对立面，丧失了对问题基本的理性判断。 客观上说，反映问题的方法有很多种，相比较抱怨，选择一个大家乐于接受的方式更有利于问题的解决。很少有人，不论是领导还是普通人，包括我们自己，会喜欢一个抱怨的人。 客观上说，不抱怨，不仅是处事的需要，也是人生的境界。冯友兰提出人生的境界从低到高分别是：自然境界，功利境界，道德境界，天地境界。自然境界最低，往上是功利境界，再往上是道德境界，最后是天地境界。天地境界又可以叫做哲学境界，因为只有通过哲学，获得对宇宙的某些了解，才能达到天地境界。任何事物都要辩证的一分为二的看待，这样才能给将自己所见所感转化为人生哲学，达到天地境界。 教师，本职就是教书育人。应该是培养人、教育人为人生目标和人生乐趣。不应该去过多关注学生意外的财富、地位和荣誉，相比较学生的肯定与赞美，这些真的不那么重要，尤其是若干年以后。 客观上说，当前教师的收入与地位还是比较高的，过一种较为殷实的生活还是没有问题的。没有必要过多的抱怨。 更重要的是，教师作为人类灵魂的工程师，承担着教书育人的使命，需要帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。如果教师自己都不能正确的看待周围发生的一切，以一颗积极、阳光、乐观的心态面对工作与生活，又怎么去引导学生呢？教书育人，更要教书育己。 抱怨，人人都会，却无法改变现实。共勉之所以好过抱怨，在于既提高了别人，也欢喜了大家。与其抱怨，不与共勉。 |
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