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孩子在0-7岁之间是分阶段发展的，每个阶段发展将一个特殊的功能，这些阶段被称为孩子的关键期。家长只有了解孩子在不同阶段的特点，理解他们行为背后的动机，才有可能为他们提供有针对性的帮助，帮助他们健康成长。 那么，孩子每个关键时期会发展出哪些特长，家长又要如何引导呢？对此，国内知名学前教育专家李跃儿给出了具体的方法。 0到2岁的关键期——探索物质世界 婴儿刚出生时，是建立安全感的关键期。他会通过妈妈的声音找到妈妈，并记住妈妈的味道，只要和妈妈在一起，他们就会感觉安全。这时是宝宝建立一生的心理安全感的重要阶段，所以他要经常和妈妈在一起。 安全感建立好之后，孩子就开始了探索世界的过程。刚出生到2岁左右的孩子，普遍会出现吃手、乱抓乱摔东西等现象，这是他们用自己的身体探索物质世界的表现。当孩子的口、手、脚，尝到、摸到、碰到一些实实在在的东西时，他就能够收集到这些东西的信息，进而发现自己的能力。 吃手更重要的作用，是为孩子下一步能用手抓着东西送到嘴里去啃做准备。而啃东西，其实是孩子用嘴来认识物质世界、发现自己能力的一种方式，这也是他们成长必经的阶段。 在啃东西的过程中，孩子能力开发的重点将逐渐由口转移到手。此时，大多数孩子已经会爬了，他有可能爬到家里的任何地方，去抓任何他感兴趣的东西，家长应该把危险的东西和心爱的东西藏好，避免孩子在这一过程中遇到危险或打翻家中的珍贵物品。 等孩子的嘴巴和手开发得差不多了，大概1岁的时候，他就会接着开发自己的双腿。他会非常渴望走路，会痴迷于腿的感觉，甚至哪儿不好走就往哪儿走。此时的家长应该为孩子创造安全、合适的环境。 2岁到4岁的关键期——争取友谊 等孩子到了两岁多的时候，已经认识了不少东西，自己的身体能力也得到了一定的开发，他的智力也会得到飞跃。从这时起，他将开始开辟新的探索领域，那就是探索自己和他人的关系。其中最重要的一个方面，就是建立和其他小朋友的友谊。 孩子在2岁多的时候会注意到谁跟自己的关系好，关注其他小朋友和自己的感情联结，这种感觉会让他们非常着迷。他们会采用各种各样的方法来获得友谊，并在争取友谊的过程中发展自己的能力。 在孩子争取友谊、学习社交能力的过程中，家长应该努力给他提供良好的社交环境。家长可以先邀请和他性格、年龄相似的小朋友来家里和他一起玩，建立友谊。等孩子交到一两个朋友之后，再逐渐尝试把孩子放在群体环境之中，让他和各种各样性格、年龄、体魄的小朋友玩耍，锻炼社交能力。 孩子在社交的过程中遇到问题以及找亲人抱怨，这只是孩子寻求安慰的一种方式，其背后可能并无更多诉求，家长也不要被带入到孩子的情绪当中。多数情况下，孩子对事情的叙述往往不够全面，大人贸然出手干涉，效果可能会适得其反。 4岁到7岁的关键期——探索精神世界 随着孩子日渐成长到四五岁以后，和他人的交往逐渐深入，孩子会对他人的精神世界更加好奇，产生更多精神方面的需求，甚至会对更高层次的文化产生探索的欲望。 在这个阶段，孩子常会出现撒谎的行为，这其实是开始探索他人精神世界的一种手段。比如，有的孩子听到一个故事，还加上了自己的想象，这其实是孩子在听故事时产生了一些联想，但是他不能准确辨别哪些是自己听到的，哪些是自己想象的，于是就会说成是自己看到的。 面对这种情况，家长可以给孩子几个月的时间，让他撒谎，留给他探索别人想法的空间。但在此之后，家长要帮助孩子去发现他的谎言根本不成立，撒谎是可以被揭穿的。这样孩子慢慢就会失去撒谎的成就感，也就不再会去撒谎了。 随着孩子慢慢长大，他会逐渐注意到写字、画画、音乐这些文化活动对于呈现人们精神世界的作用，并自然而然地会对这些活动产生兴趣。这个时候，家长可以适当开发孩子的特长，需要注意的是，家长不能急功近利，要帮助孩子感受到学习的愉悦，这才能让他们产生学习的持久动力。 划重点：关键时期关键教育，帮助孩子更好成长！ |
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