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都说教师是一个编制内的岗位，可现如今很多毕业的学生都不愿从事教师工作了。说到底还是因为教师行业现在的氛围堪忧，对外来说，家长与老师的矛盾不断升级，本该齐心协力一起配合教育孩子的两个角色，却把精力花在了相互指责上。对内来说现在的各种教育条款对一线工作的老师老说也非常不友好，再加上学校领导的工作重心往往不是放在教学，放在而是放在仕途。这就造成了一线教师的工作环境两面夹击，工作起来如履薄冰，战战巍巍的不能完全发挥自身特长，工作起来很是憋屈。而有位211院校的硕士研究生在入行教师这个行业后，两年就果断辞职，究竟发生了什么呢，我们一起来看一看。 小孔是一名211院校毕业的硕士，从小就想做一名光荣的人名教师，为教育事业尽一份绵薄之力，所以选择了入行教师。多年的积累和准备，小孔毫无悬念的进入了当地某高中教书。做为一名新人，学校为了锻炼她就给了她安排了班主任。刚开始的工作中，小孔火力全开，经常备课到深夜，只为给学生们能在她的课上尽可能的能收获满满。平常在管理班级时，也把个学生的学习情况当做头等大事，看有跟不上的学生，自己能补的就叫去办公室免费补课，为的是自己班里的学生都能茁壮成长。 一来一回，小半年过去了。这半年的教师生活也让小孔心境发生了变化，她渐渐发现教师生活，完全没有她想象的那么神圣与美好，在她看来教师的工作就是去全力以赴的教书，把自己所掌握的一切通过科学的教学方式全部传输给学生，为此不断优化这个过程里面的各环节就好了。而小孔也是这么做的，准备高质量的课程，下来跟进每一个学生的吸收状况。但之后她才发现，除了这些，校园比她想的复杂，教师的收入与付出完全不成正比，在学校除了繁重的教学任务，她最理解不了的就是学校经常出一些文件要求老师必须去做一些事务。而这些事在小孔看来又对教学没有太多帮助。比如三天两头的校园大会，有事没事的就被叫去听课写报告，还要求每学期必须听够多少课，写够几份报告，各种上不完的公开课，做不完的资料，填不完的表格等这种浪费老师精力，与教学无关假大空的事务数不胜数。 除此学校的绩效考核她也很难接受，学生迟到要扣钱，早读没读要扣钱，以上与教育无关的事务也有绩效指标，完成的不好也扣钱，最终经历花了大把，可工资依旧，这扣一点那扣一点，一个月下来到手2500的工资，而与之相比的则是学校领导的绩效却比一线老师高出不知多少，让她很是心寒。而经过半年的教师生涯的洗礼，小孔逐渐丧失了对教师工作的热情，备课不在那么200%的用心，工作状态从火力全开调整至只需满足绩效考核标准即可。 又这么干了一年多，最终在一次和一个老教师的聊天中，她彻底下了决心准备辞职。这天下午没课，小刘便在办公室准备公开课资料，办公室还有一位即将退休的老教师，小孔就和他聊了起来。小孔问了下老教师的退休事项，不聊不知道，一聊吓一跳。这位老教师马上退休了可还是初级职称，这让小孔很是惊讶。从这为老教师口中得知，他兢兢业业工作这么些年，最终职称没评上就是因为自己太老实，太本分，只顾自己教学上的工作，想着根据指标达标了就去申报，殊不知除了指标的的硬性条件，还需要去跟学校领导打点关系，现在没有不破费的“职称”。小孔一听，仿佛看到了自己几十年后的样子，她也如他一心只想好好教书，老实本分，不会那多花花肠子，想着在学校这种神圣的地方，应该没那么多“社会规矩”，教好书尽自己最大本分，就能挺起腰杆活着。 可现实与她心中理想的教师工作相差甚远。一想到自己将来以一个初级职称退休的情景，她就感到羞耻，如果这么工作一生，连初级都没过，人家怎么看她？会觉得她一个名牌大学出来的硕士研究生是因为教不来书所以评不上去。可现实根本不是按教学能力来评职称！想到这，加之这两年的工作经历的种种，她果断提笔写起了辞职信想远离这份支离破碎的“梦想”。 而小孔的经历也引发一些从事教师工作网友的共鸣， 网友A：太现实！职称越高，教育质量越低！高级教师只教一个班，中级教师教两个班。初级呢？少则3、4个。多则6、7个。 网友B：我90年参加工作，现在51岁，辛苦半生，还落了一身职业病，没钱请吃喝，没钱送烟酒，仍是初级。领导和我说，我情商太低。 网友C：从教30年老师天天做着铺天盖地的破烂事，与教学无关的，形式主义的，年轻的远大抱负已完全消磨干净，只愿安安稳稳苟活到退休。奉劝年轻的后来者，有路可走就千万选教师这条泥泞小路。 对此你怎么看现如今老师这一份工作，现在有机会你会从事或让你的小孩从事教师这份工作吗？欢迎评论区留言，我们一起交流。 |
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