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上世纪八、九十年代参加工作的教师，现在基本都有30多年或接近30年教龄的老教师了。这些老教师通常都是中师或师专毕业，在那个年代，这部分教师都是比较优秀的人。这部分老教师当年都是农村学校的中坚力量，可以说是他们撑起了农村教育的大半个天。而这部分老教师参加工作时，学校办学条件很差，教师工资待遇也很低。  如今这些老教师有的还奋战在教学第一线，有的由于身体原因已经到了教辅岗位。但是他们工作积极性和敬业精神一点也不输当年，有些老教师对自己的教学要求丝毫不比年轻教师低。 可是由于种种原因，有些老教师职称依然很低，每月工资和年底的绩效工资依然拿的较少，常常达不到学校绩效工资的平均数水平。有些更年长的老教师到了退休年龄评高级教师也无望，使得他们的退休待遇大打折扣。  不过，2015年职称改革和绩效工资改革以来，一些好的政策和消息向老教师们纷至沓来。 比如，很多省份规定，教龄30年以上的农村老教师评高级职称不占学校指标。农村教师论文不要求，甚至有些老教师的学历也可放宽。工作年限越长的农村老教师评职称越容易，因为职称加大了对教师实际工作年限的考核。老教师的职称问题解决了，他们的待遇也将得到大幅提高。 再如，有些地方规定，老教师退休时岗位职称可自然晋升一级，如果某位老教师在退休前是高级职称7级岗位，那么只要在7级岗位上他已经满3年，他退休时就可以晋升到6级岗位，这样他的退休待遇也会提高一个档次。同时，在近两年的教师工资调整中，教龄越长的老教师工资上涨幅度也是越大，也就是教龄对教师工资的影响在加大。 还有，很多地方学校都规定，当教师教龄满30年后，在学校的教学工作量可以减半，但是绩效考核时仍以满教学工作量对待。有的地方已经实行绩效增量工资，这对老教师们又将是一个好消息。因为实行绩效增量工资意味着教师们可以拿回自己30%的绩效工资，而这部分工资，老教师们以往都是拿出去多，拿回来少。有些地区还根据教师在农村学校工作时间的长短，给他们按不同级别发放补贴。在农村学校工作时间越长，教师拿到的补贴越高。  在这些方面对农村老教师的倾斜和照顾，是尊师重教的具体体现。谁都有年老的那一天，也都有教不动的那一天。对老教师们的关心，就是让年轻教师们看到希望，也才能让他们更加积极的投身到教育事业中，我们的教育才越来越有希望。
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