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首先老师们至少要在中等职业学校担任班主任工作三年以上，才有参赛的资格。另外大赛的考试分为笔试和面试。笔试包括主题班会方案设计和相关知识测试两个具体项目；面试包括教育故事演讲、模拟情景答辩两个具体项目。 我们来看一下第一届大赛的试题，了解一下，究竟有哪些难于登天的“奇葩考题”： 教育故事演讲抽签题： 1.有人说“教育的根本在于爱与责任的融合”，班主任的工作尤其如此。请以“爱与责任”为主题，讲述你的教育故事。 2.请讲述一个帮助一位深陷情恋的学生的教育故事。 模拟情景答辩题： 1、新学期，你接手一新班，班委团队面临诸多问题；班级缺乏凝聚力，班委之间缺乏合作，互相拆台。 问题：面对这样的局面，你将如何进行班级建设，如何指导班级管理团队？ 2、随着智能手机的广泛普及，学生几乎人手一台。校园里，学生走路、吃饭、睡觉，无时无刻不玩手机，下课休息时间，教室里80%以上的学生是“低头族”，学生或打游戏或看无聊的网络小说，安静的课堂不时传来QQ的滴滴声，还总有同学上课玩手机被科任教师没收，严重影响教学。很少有学生利用手机学习的。 问题：作为班主任，你是如何引导学生使用手机的？谈谈你的看法和做法? 从首届全国中职班主任基本功大赛的试题来看，出题范围涵盖学生管理的方方面面，包括学习指导、恋爱指导、心理辅导、宿舍关系、师生关系等等。 由于学生处在青春期、发育成长期、从生理到心理都在逐渐走向成熟，学生们会面对各种学习的烦恼和成长的困惑，班主任老师在这样的情况下真的是需要有万般能耐才能抗住学生的千般问题。 经过两届中职班主任基本功大赛的举办，从中涌现出了很多优秀的青年班主任。同时我们也知道：这不是一个纯粹的比赛，也不仅仅是一个展示自我的场所，而是一个促进中职班主任专业化成长的重要平台。为此，我们一起看看大赛的评委怎么说：
中国职教学会德育工作委员会副主任 广东省中职德育研究与知道中心主任 班主任工作与师德建设研究会主任 中等职业学校班主任基本功大赛评委 成为一位富有教育智慧的中职班主任，是一个从事中职班主任工作的德育工作者的价值追求。而要成为富有教育智慧的中职班主任，成长因素很多，但关键是要提高专业能力水平和艺术素养水平，从而增强工作的科学性和艺术性，提高工作的吸引力和感染力、针对性和实效性。 德育的科学性要求专业能力水平的提高，德育的艺术性要求艺术素养水平的提高，这两个问题的解决、这两个能力的提高是增强教育智慧的主要因素，是一个中职班主任成长、成才、成功的主要实践路径。 因此，我希望中职班主任：一要加强学习，进一步提高理论政策水平；二要加强锻炼，进一步提高专业能力和工作艺术水平；三要加强研究，进一步提高德育科研水平。从而，在学习中实践、在实践中创新，促进班主任工作迈上新台阶。 李国珑 中国职教学会德育工作委员会常务理事 中国职教学会德工委校园文化建设研究会副主任 江苏省职教学会德育工作委员会副秘书长 省班主任基本功大赛指导专家 班主任基本功大赛全面贯彻了教育部、人力资源和社会保障部联合印发的《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》和新修订的《中等职业学校德育大纲》的精神，本着“赛训一体、以赛促建”原则，突出了“创新”、“搭建”、“发挥”、“推进”和“提高”五个关键词。 通过举办大赛希望班主任意识到要师德高尚，专业精湛；要更新观念，以学生为本；要讲究艺术，探索规律，提升育人水平；要给学生喝心灵的鸡汤，做学生心灵的牧者。愿班主任享用自己的劳动带来的教育成功！让你的学生因你出色的工作而精彩不断、精彩纷呈！ 梅亚萍 无锡技师学院党委副书记 全国职业院校优秀学生工作者 第四届江苏省职业教育领军人才 第二届全国中等职业学校班主任基本功大赛评委 中职班主任专业化成长应当是“有厚度”的积淀、“有高度”的思考、“有温度‘的关怀。首先，积淀是一个量化的过程。一个专业化的中职班主任需要掌握国家有关职业教育的政策，了解中职德育工作的规律和要求。还需要掌握教育学、心理学的相关理论，尤其是“教育 班主任专家”的实践经验。 其次，思考是一个由量变向质变过渡的过程，是一个经验型的班主任向研究型的班主任成长的关键步骤。再者，班主任应该是学生成长重要的精神关怀者，对于中职班主任更是如此。很多中职学生在义务教育阶段因为学习成绩差，或者行为习惯差，一直处于被漠视的处境。但是他们大多数尚未成年，可塑性还极强，“有温度”的中职班主任的关心与爱护会成为他们生命中的绿洲。 “稿”事！“稿”事啦！【微信公号：中职班主任】面向全国中职校和中职班主任征集学校优秀德育案例、班级故事、特色活动等主题文章，以教育叙事的方式呈现出来！ 记录教育教学成长历程，再现教育教学真实情境，展现学生管理真挚情感，分享独到班级管理智慧！ |
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