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假期余额已不足了，不知道各位小伙伴是否利用好这个假期充电了呢？ 如果提前预习了，那么，自然不用多说，开学必定学起来会轻松些。没复习的话呢，小编也可以理解，不过，开学小伙伴们可要多下点功夫了。 你们是否有这样一种体验，每当做数学题的时候，我们都是绞尽脑汁，想着各种思路和解题方法，结果呢，往往不尽人意，都败给了数学题。这时候，我们就非常好奇地去看数学题答案，看完档案后都有种恍然大悟的感觉，全都能看懂。然后大家对于自己会不会这件事就变得模棱两可了。 那么出现这样问题的原因究竟是什么呢？ 闲言少叙，现在就为大家剖析一下原因： 基础不过关 所谓基础包括了概念、定理以及性质等。 实践中这些东西往往并不难理解，多数学生一听就懂，但是往往多数人一做题就跪了。这并不奇怪，很大程度上是因为对这些基础概念并不熟，所谓的“会了”不过就是“记住了”。一方面对这些公式、性质没有经过详细的推理（多数情况仅仅是看了看推理的过程），少了很重要的“理解”环节。这种情况非常容易出现自己做题时不会，但是一点就会的情况。 解决这个问题的唯一办法就是你必须把这“结论”到底是怎么来的自己推倒一遍，能达到自己给别人讲明白的程度就可以了。 压根就没听懂 我们都知道数学是逻辑性特别强的课程，总会有人觉得它很难，但其实它是最容易听得“懂”的课程！ 这不是瞎说，实践中多数学生只要跟着老师听，那么他们都会觉得并不难！这是因为他们被老师“带走”了！听老师讲课你会觉得一环扣一环，而且并不难，往往是讲到这个推出那个，学生一听，最直接的反应就是“没错！”，然后就没有然后了……… 正是因为它的逻辑性强，所以“听懂”是很容易做到的，而最难的还是理解问题！说白了，这课仅仅是听了个皮毛。 同样的内容，你让他重复一遍试试看，多数情况自己讲了没多少就被困住了。这是因为“听”懂并不难，难的是一边听一边思考！ 题目本身就“难” 这种难不一定是我们人之中的“难”，而且在审题上容易出错的“难”。 数学题不会做，多数情况是因为题目都没读懂！ 这里面有题目本身的客观“绕”的问题，也有“陷阱”多的可能，但是最多的实际上是一个人的读题能力不行！不知道我多少人会是我说的这种情况————读题就是读题，读完一遍马上就断定自己会还是不会，然后马上动笔就做。 平时做那些纯粹就是巩固性质的题目的时候，这种答题习惯还暴露不太出问题来，但是一旦遇到那些设计的比较巧妙的题目时，这种习惯往往不太可能一遍就发现了所有问题！ 解决办法我建议：读题时每一句都认真读，思考这句话是什么意思仅仅是为了告诉我们一个已知条件还是隐藏了怎样的陷阱……读题过程中要分析出题人的心理——这道题考我什么，挖了哪些坑等我跳、过去遇到过没、犯过错没……然后再动笔。 天赋＆做题少了 天赋不多说了，有些人他就能做到举一反三，但是多数人根本不可能做得到，他们可能要举三反一甚至举更多才能反出来个一出来！ 如果是语文英语之类的你说“题海战术”意义不大，那么如果你认为数学也是这样的话，你就有可能会出问题了！对于绝大多数人来说“刷题”是非常好的巩固、拓展、综合练习的方法！ 几乎人人都知道“奥数”，那些反对者有一条理由就是：奥数是超前学。没错，我们必须承认奥数是超前的，多数奥数机构的课程进度会超出课内课程几个月、半年甚至大半年之久！但是我们可以做个实验———就等你先学完课内，然后你再来学奥数（比如你可以让五年级的孩子去学学四年级奥数）。你试试！看看有几个孩子能学懂！所以问题根本就不在这！ 奥数的很多方法课本里并未出现过，但是你永远不能保证你所遇到的题目当中也没有需要用这些方法的，一方面课内的方法理解不够，另一方面其他方法学的又少，那么必然导致你的解题思路是局限的！但是你又不是那种真的什么也不知道的，事实上你的脑子里还是有这些东西的，只是练的太少导致你“调”不出来能帮你的有用信息来！ 这里特别说一下“几何”，几何的结论都不难理解也不难记住，但是如果你不多做点题巩固、理解，你会发现你总是找不到那条路，而你和“做对”的距离可能就是一条辅助线…… 所以平时还是要多做题、多做总结，并且有必要做一些有难度的题目，做的时候不会很正常，不会没关系，关键不能放任这些不会，一定要把它完全理解透了。 |
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