技术工具与教学设计的关系主要体现在以下两个方面: (一)技术作为一种有力的辅助工具,可以帮助教师制作教案与课件,组织学习活动,记录与分析学习数据; (二)技术本身是教学设计的重要组成部分:教师要决定如何运用技术教授特定课程,如何评价和选用特定的技术,如计算机软件、数字资源或 APP 等,使技术工具与教研教学相互融合。
技术工具 能帮助教师进行教学设计、开展教学互动的工具包括: 教案和课件制作:生成教案和适用于混合式学习的数字化内容。 概念展示:生成概念图或概念网,展示各种概念之间关系的软件。 海报和布告板生成:帮助教师设计和打印海报及其他可张贴的材料。 作业管理:帮助教师设计、收发和在线批改作业的工具。 课堂互动:帮助教师在课前、课中及课后进行师生互动的工具,如预习、复习、签到和现场提问等。 成绩与证书管理:登记和统计学生成绩,生成相应的成绩报告或证书。 时间管理与会议管理:帮助教师筹备、了解、组织会议,安排日程,作计划,记录电话号码等的软件与手提电脑。 还有一些大众化工具,如数据库,微软Excel、苹果 Numbers 等电子表格等,也可帮助教师制订计划和记录数据,组织教学活动。
软件评价 像评价任何一项教育资源一样,教师必须评价各种技术工具,以检测其质量和使用价值,以及是否适用于特定学生群体。人们已经开发出许多标准来评价以技术为本的教学资源。下面是用来评价计算机软件和网站的一些参考问题:
(一)质量问题 该软件/网站是完成你目标的最好媒介吗? 该软件/网站的内容与你的课程或学习标准符合吗? 所提供的内容准确吗? 内容是否不带有偏见和暴力? 该软件或网站适合学生使用吗?易操作吗?好登陆吗? 该软件/网站适合个人使用还是集体使用? 如果是定位为个人使用的,学生们能独立使用吗? 如果是定位为集体使用的,支持合作学习吗? 该软件/网站是否为学生提供了有用的反馈? 该软件/网站能否促进学生主动学习?
(二)技术问题 你们学校的计算机是否联网? 学校的设备有足够的内存运行软件吗? 软件是否易安装,是否不带病毒? 软件或网站资源是否为教师提供了好读易懂的使用说明书?
现在软件程序是如此之多,教师不可能去逐个检测。值得庆幸的是,有部分热衷于探索各类技术工具的教师乐于分享他们的「测评报告」,并推荐他们认为好用的数字化教学工具,可作为一般教师选用技术工具的参考。
本文由英知根据 Richard I. Arends 所著《Learning to Teach》第六版相关章节编写,更多信息请参考原著或关注后续文章。
|