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提问者：「未来脑计划」会员 @ 田艳 家有 5 岁女宝，从 2 岁开始坚持亲子中英文绘本阅读，讲绘本的时候也会穿插提问，现在家有绘本几百本，孩子对绘本故事有兴趣，但自主阅读的欲望不大，对幼儿园老师布置的语言作业也不感兴趣，对科普数学等方面的绘本也不大喜欢，请问该怎么培养孩子的全面阅读兴趣？ 爱贝睿家长教练陆怡如老师： 感谢您的提问，在这里首先要肯定您的做法，家长能够长期的坚持中英文的亲子绘本阅读，这是一件非常非常好、也非常值得鼓励继续坚持的事情。在这里要提醒您的是，在给孩子讲绘本的时候，除了给他朗读、给他输出，更重要的是，一定要随着孩子年龄的增长，逐步来加大与宝宝的互动和交流，偶尔穿插和提问肯定是不够的。 绘本阅读是难得的亲子交流的时间，很多时候重要的不是我们读什么，而是我们怎么读、怎么交流。我们一定要重视与孩子的交流，可以不完全按照绘本的内容来读。而是就他喜欢的内容来进行深入的互动和交流。比如说，最近我家女儿要上幼儿园，实际上她对幼儿园是非常抵触的，她又是一个挺固执的小姑娘。如果按照很多经典的入园绘本，比如说《妈妈来了》、《魔法亲亲》、《小兔子上学了》等等这些原有的故事情节去讲，她可能只是机械的去听，不会感同身受，甚至还会反感。在我发现她对这些小动物们去上学的故事根本不感兴趣之后，我就把重点放在「你看小兔子和你一样，它也不敢自己一个人去上学，那我们一起来想想这个时候它该怎么办呢？」刚才自己去想办法来告诉我，再比如我也会问她「小浣熊一个人去上学的时候，我们做什么？给它一个什么东西，它就不会哭了？」女儿就会告诉我说「小浣熊的妈妈给了一个魔法亲亲」，她还会问我：「妈妈，你要不要也给我一个魔法亲亲？」接下来我再和她继续深入的讨论，为什么有魔法亲亲他就愿意去上学了呢？你去上学的时候，我也给你一个魔法亲亲，可不可以呢？你要不要也给妈妈一个魔法亲亲呢？家长可以对读完的绘本进行复述，或者进行角色的互换扮演。我有时候就会利用坐车出去玩的碎片时间，让她和我进行角色互换，让孩子给妈妈讲故事。 现在我们家女儿，已经能很好地把「小蝌蚪找妈妈」这种简单的故事来讲给我听，甚至讲给她的玩具们听。所以还是那句话，你们在一起读绘本的时候，怎么读，是如何交流的，远比你们在一起读了什么更重要。至于您说的孩子对于绘本的偏好，我想每一个孩子的兴趣都是不同的。比如说很多小男孩会更喜欢军事，喜欢科学，或更喜欢武器。很多小女孩更喜欢洋娃娃和办家家，这些可能都是天性和自己的兴趣爱好学习，循序渐渐地去诱导即可，没有人能够做的十全十美，也没有谁长大之后一定就是全才，不是吗？ |
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