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平时，在一张桌上打麻，发现没进过校园的妇女照样能如鱼得水，受过良好教育的人反而不及。还有读书成绩特别差的学生走上社会，赚的钱财比一肚子书的学生强几倍。课堂上老师经常关注的学生，到头来还不认识老师，成绩差的学生碰见对老师却毕恭毕敬。这是什么原因呢？ 有人说，各有各一窍，有的擅长读书，有的擅长工匠，人不一定都是通才。正如，有人能做官，有人穷尽一辈子也做不了官。现在，有文凭的人到处都是，能看出几个是真正有成就的？知识不过是人的生存手段之一，不一定是成功的唯一标志。 成功是由很多因素决定的，人生中不确定因素太多。就算是同班同学，几十年后，有的人成了县长，有的成了大企业家，有的可能还找不到工作，甚至穷得揭不开锅的现象都会存在。那相去甚远的根源在哪？ 孔子说，不知命，不为君子。这句话也不能说完全有错。当今的教育要把每个学生培养成未来的研究生或科学家、文学家，这种选择是不是完全正确？ 当然，我们不能排除教育具有这样的潜能，但是要让每个学生都成为一样的人才，那不是免强了所有的教师？宇宙假如都能按照固有模式的发展，那将来世界还存在什么多样性、生动性？ 现在，中小学普遍实行标准化教育，学校好像也失去过去那种团结紧张严肃活泼的姿态。学生每天除了作业还是作业，一年到头总是有做不完的试题。学校除了检查、考试，再也没有什么特殊教育模式，各地并且还以学生安全为借口，将音体美等教育置于可有可无的境地，这样发展，若干年后将会给社会带来什么后果呢？ |
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