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做真科研 抓实教育 ——2018—2019学年度上期教育科研工作计划 本学年是学校三年规划实施阶段的最后一年，也是十三五教育科研的收官之年。在某某学校浓郁的教育科研氛围中，在全体教师积极认真的研究行动中，学校科研态势蒸蒸日上，教师专业能力日益提升，新的学期，学校教科室将以解决实际问题为目标，着力夯实工作。 一、科研目标 教科室将开展以教师的日常思考为基础、以主题教研为依托、以专题研究为龙头的三级结构模式，扎实推进科研，促成以下目标的达成： 一是适融学校发展； 二是助推教师专业发展； 三是深化教育教学专业实践。 二、工作内容 （一）做团队之盐——抓好组织建设 强化实践效能 从本学期开始，教科室增加了新的成员，融入了新鲜血液，这就需要我们进一步完善团队建设，使教科室这支队伍更好的发挥作用，主要从以下几方面着手： 一是做好教科室团队的建设工作，制定具体的分工，明确成员的工作职责。 二是定期召开教科室管理例会，做好例会纪要，交流工作经验，部署近期工作。 三是做好教科室新成员的培训工作，悉心指导工作方法，不断提升工作绩效。 四是继续加强课题组团队建设，制定学期研究计划，部署成员研究工作，设定预期成效。 五是组织建立小专题研究团队，明确选题、分工协作，务实有效地开展研究。 （二）做提炼之盐——提升科研水平 形成物化成果 暑假里，区第四批小专题成果总结工作已经陆续完成，学校现有十五项区级小专题资料准备已基本成型。学期初，教科室将着手指导各项小专题进一步提炼研究成果，形成高质量的研究报告，务求使我校小专题成果在区级有大面积获奖。为此，教科室主要围绕以下工作展开指导： 一是精心打磨研究报告。教科室分批次对每一个小专题的研究报告进行精心打磨，及时给出修改意见，力求每一份研究报告言之有物、言之有理、言之有序、言之有量。 二是认真把关资料成册。教科室将定专人对每个小专题的资料册认真把关，使每份资料册呈现的资料详实而有特色，能够覆盖小专题研究的全程、全域。 三是整体呈现成果实力。通过教科室的指导，本期十五个区级立项小专题将以书稿的形式全面展示成果，在区级评选中整体彰显我校研究实力，同时也进一步提升我校小专题研究的整体实力。 （三）做精选之盐——组织申报工作 提升选题质量 区第五批小专题申报工作即将开始，为了使小专题研究落到实处，提升我校教师的科研素养，教科室将进一步对老师们的选题工作进行指导，使老师们选择合适的题目进行申报。具体措施如下： 一是明晰小专题选题方向。从教科室、科研骨干、历届获奖人员等多层面对教师进行小专题选题方法的培训和指导，使教师进一步明晰适合自己的研究方向，从而设立本期小专题研究方向。 二是界定小专题研究范围。在教师选定研究方向之后，教科室将对老师们的研究题目进行指导，清楚界定小专题的研究范围，形成概念清晰、叙述到位的小专题题目，为老师们的研究方案和研究措施的设立打下良好基础。 三是组织小专题申报工作。组织和指导教师填写小专题申报表，向区进修校申报本学年我校教师小专题，力争有更多的小专题区级立项成功。 （四）做领航之盐——国家课题导航 助推视野拓展 学校视野拓展工程实施以来，英语特色日益显著，现我校承担着两个国家级的英语课题研究，分别是《国家<英语课程标准>阅读目标校本化实施策略实验》和《双语教育与外语特色校建设》。为了通过两个课题的研究使我校英语教育教学水平更上台阶，教科室计划从以下几方面开展工作： 一是规范课题管理。在教科室的指导下，由专人分别负责管理两个课题的研究工作，实施“计划——方案——实施——反思——调整——实践——小结”的流程，做到开学初有计划，学期中有作为，学期末有收获。 二是扩大课题影响。通过课题研究，力求从教师到学生投入英语学习，从课内到课外延伸英语环境，从英语学科教学到多维度教育培养育人氛围，从学校到社会产生积极效应。 三是推广阶段成果。运用前期研究中取得的阶段性成果形成可操作性实施方案，在后续研究中推广使用并在后续研究中进一步修改完善。 （五）做互动之盐——发挥网络优势 延展研修时空 我校有着十余年搭建的网络平台优势，开展网络研修的教师信息技术素养优势，使得研修的时空得到突破的可能。在此基础上，需要更加充分的发挥网络优势，延展研修时空，具体从以下几方面开展工作： 一是龙头课题先行。省市两级课题《基于网络环境的小学校本研修研究》已经结题并在网络环境的研修模式研究上取得突出成效，在网络建设、三度教研、资源包等活动中提升了网络校本研修品质。在现阶段，需要进一步扩大课题成果，使网络环境下的校本研修成为教师工作的一种常态。 二是科研频道引领。运用学校网络上的科研频道，增进研修团队的互动，增加科研信息的的交互，增强网络培训的力度，增添网络研修的机会。 三是三校联动共享。在网络平台上了解和展示三校动态，以教研组为依托同时异地开展研修活动，共享教育链内资源，促使联动活动在频度和质量上都更上台阶。 四是远程合作增辉。通过与彭州通济小学的远程合作，实现教育资源共享，优势互补，促进教育均衡发展；另一方面，运用网络优势与锦江区内外更多学校乃至其他教育机构实现远程合作，尤其是与我校手拉手的青白江玉虹小学和金堂县杨柳小学，要与他们开展广泛的合作交流，进一步推广并运用网络研修的成功经验。 （六）做文化之盐——积淀学校文化 彰显学校特色 通过前期对学校文化的解读，我们提炼出“厚德如盐，适融入道”的校训，本期我们将继续打造学校文化品质，挖掘学校文化内涵，进一步积淀学校文化，使校园文化彰显特色，具体从以下几方面入手： 一是完善校本教材。在上期各科完成校本教材初稿的基础上，继续校稿、调整并请专家审议，使各科校本教材兼顾学科本位和学校特色。 二是凝炼文化手册。纵观我校发展历史，每一次前进步伐的迈出都坚定而执著，我们已经用行动书写了学校文化。为了学校历史的传承和发扬，我们需要进一步凝炼成学校文化手册，让学生、家长、社会一同来品盐悟道。 三是编纂学校校刊。继学校校刊创刊号《放飞》成功出版以来，得到了来自各方的热烈反响。继续编纂学校校刊，深化学校品牌的推广是本期的任务之一。 （七）做提升之盐——获取前沿信息 接收新鲜经验 为了进一步提高老师们的科研成果意识和科研撰稿能力，本期学校将进行教育故事比赛和论文比赛，具体工作从以下几方面展开： 一是通过专家培训掌握撰稿方法。我校教师对于教育故事的撰稿能力还需进一步提高，本期拟请专家对全校教师进行教育故事撰稿方法的培训，在专家的引领下使每个教师明白文稿的叙事方法、格式要求、理论提炼方式等。 二是通过科研过程搜集成果素材。引导教师在科研过程中注意资料的搜集整理，在科研过程中秉承成果意识，撰写论文时联系科研现象、发掘论文论点。 三是通过文章撰写提炼研究成果。把研究心得书写成文，反复锤炼，形成一篇高质量的教育故事或论文。
计划内主要工作 9月 1、完善团队建设、分工、科研例会制度 2、区第四批小专题成果申报工作 3、区第五批小专题立项申报工作 4、区级以上课题制定研究计划 5、校刊和学校文化手册编纂启动 10月 1、各课题实施阶段 2、校刊提纲出台 3、三校联动德育活动网络研修支持 4、小专题成果分享会 11月 1、教育故事和论文比赛（教师至少参加一项，可两项同时参加） 2、各课题实施阶段，英语阅读课题（双语课题）中期展示 3、校刊资料收集 12月 1、制定“十二五”科研规划 2、各课题实施阶段 3、校刊和学校文化手册编纂 2019年元月 1、各课题阶段性小结、资料整理 2、科研考评 3、小专题颁奖盛典 |
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