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如今幼教界，影响最广泛的幼儿教育教育课程无疑是蒙台梭利、瑞吉欧与华德福。蒙台梭利现已逐渐融入到中国的主流幼儿教育中，瑞吉欧和华德福在中国还处于起步阶段。但是这三种课程受到大部分人群广泛赞誉的同时，也受到部分人的质疑，那么这三大课程体系到底是什么？有什么特点，又有什么不同呢？ 下面，杰士俊通过一张图，为大家梳理出了杰士俊所倡导的瑞吉欧、以及蒙台梭利、华德福等三大幼教体系和理念的区别、异同： 
怎么样，看完这张图是不是一目了然了呢？ 当然在课程分析上，三者也有更详尽的区别： ��蒙特梭利课程 ��1.优点 1）体系完善，既有理论，又有一套完整的课程和教具，符合幼儿认知发展特点。 2）揭示儿童成长敏感期规律。顺应敏感期这一生物学规律，得到最大的学习效果。 3）教师变成环境的一部分，变成了协助、指导、引领、启蒙、示范的作用，既能融洽师生关系，让孩子愉快学习；又能因材施教，实现个性化、差异化的教育。 4）尊重学习和工作的连贯性。儿童在“工作”中练习独立，完成自我成长的使命，形成独立自主、专注而极具耐心的个人品质。 5）强调心智发展，培养孩子良好的思维品质。 6）混龄教学。打破传统分级授课概念，在真实的小社会场景中，让孩子在家庭氛围中，与兄弟姐妹互动，客观上大量的认知冲突将刺激孩子认知能力的提高，而模仿对象更贴近自己年龄，也让孩子更自信地相互学习，促进全方位能力的发展，增强交往能力。 7）丰富的教具和活动。特别设计的包罗万象的教具用来帮助孩子们学习和认知。 8）注重生活训练，从小培养孩子的自理能力。 9）不用奖惩制度来评价孩子。在蒙特梭利的环境中，追求的是一种自发产生的自信。这种自信源于孩子自己对自身能力水平的正确评估，而不是外界的奖惩。所以，蒙氏教育强调没有奖惩，只有鼓励和赞扬。 10）潜移默化、持续递进的学习成果。
��2.不足 1）感觉教育课程方面，蒙氏课程强调儿童安静游戏、培养独立专注的能力，在一定程度上也限制了儿童天性的释放和社交能力的发展。 2）艺术教育课程方面，蒙氏课程更看重的是艺术的工具价值，而不是本体价值，不利于发展儿童的艺术创造力。 3）另外，它过分强调了真实性，反对儿童讲神话故事，忽视了想象的价值。 ��华德福： ��1. 优点 1）强调爱与温暖，注重精神、灵性的拓展。符合人们对童年、教育的美好理想，适合有灵性需求的人。 2）对物质泛滥的现实世界进行批判和反思，强调融入自然生态的理念，教育与生活融为一体； 3）注重孩子的动手能力，教具采用天然材料手工制作，用劳动促进思维发育； 4）对艺术、美、想象力有独特的理解和实践，效果也很好； 5）在实际生活中，与其他两种课程相比，华德福课程更能够在恶劣的环境中生存。它不需要过多的环境设置，自然就是它的教室，反对心智训练的做法也某种程度减少了教师的任务。
��2.不足 1）华德福课程带有些许“神圣”的色彩，不可否认，其美好的教育目标令人向往，但“心灵”、“和谐”、“生命”等语词放到具体的课程中总显得有点模糊，难以准确把握。 2）教学中否认学业训练的做法也受到不少人的质疑。 ��瑞吉欧 ��1. 优点 1）自由、开放、尊重幼儿发展潜能的教育方法顺应历史发展的潮流。 2）课程中对“互动关系”和“合作参与”的强调，有利于教师、儿童、家长等积极性的发挥，为儿童的发展提供了多种机会和途径。
��2.不足 1）瑞吉欧课程没有统一的教育目标，虽然有利于教师和学生积极性的发挥，但具体教学情况容易受到主客观等多种因素的影响。 2）瑞吉欧课程主要适宜小班教学，对教师的素质要求较高，在实践操作中要求具备各种条件，还需要教师、家长等的密切配合。 3）瑞吉欧课程在实施中有许多因素难以严格把握，使得教学效果产生不定性。 总之，蒙特梭利、华德福、瑞吉欧三种教育理念都有伟大之处，都是国际知名且全球领先的幼儿教育体系，甚至三者之间也相互吸收借鉴不断完善。
而杰士俊选择的是瑞吉欧教育理念，再融合中国传统文化的精髓，以国际视野和先进理念，配合中国国情和孩子的喜好，进行本土化教学实践，为把孩子打造成真正的俊杰之士而努力。 因为，未来的世界一定是更加开放的，一定是更加人与人之间的连接和关系的，一定是更加崇尚精英的，而这一切都与瑞吉欧的教育理念最为契合。 |
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