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虽然看起来父母对着绘本讲故事易如反掌，可真正要把故事讲好，讲得扣人心弦、让宝宝如痴如醉、乐此不疲，从而养成了良好的阅读习惯，这需要家长大量的准备和心血的。 一．生动形象 给宝宝们讲读绘本故事的时候请一定要放慢语速，保证宝宝们听得清楚，听得明白，最好让宝宝目光多停留在故事书的画面上，让宝宝自己去找一找画面的特别之处。 家长还可以根据图画增加故事中的细节，比如增加其中主人公的对话，添加旁白，增加故事主人公心里的想法等，让故事更加丰满，让人物越发生动。 比如在给宝宝讲读李欧李奥尼的《田鼠阿佛》的故事的时候，我会为宝宝详细地描绘出田鼠们在秋天收集各种食物的场景。我描述道，“秋天到了落叶缤纷，麦田之中灿灿生辉，成熟的谷物换上了金黄色的新装，就在这个时候，小田鼠们出门了……”而到了冬天万物凋敝，大雪满山时，我又描述场景道，“冬天来临了，雪花翩翩飞舞，大地一片茫茫，山洞之外冰天雪地，山洞之内其乐融融……” 二．语调夸张 家长为宝宝讲读故事的时候，发音要准确，声音要清晰，语音语调抑扬顿挫，饱含激情，富有感染力。尤其是对于故事中不同的角色采取不一样的方式来讲读，家长试着变换下语气、音调等，让不同的声音饰演不同的角色，让宝宝把声音、故事和画面结合在一起，不单单能够让宝宝感触深刻，还可以带给宝宝不一样的体验。 比如我在给宝宝讲读绘本故事的时候最喜欢做的就是和宝宝一起分角色朗读，比如讲格林童话中的名篇《灰姑娘》的故事时，我就让宝宝试着读读王子的对白，而由我来讲述灰姑娘的生平。读灰姑娘的文词时，我的声音平和温柔，扮演她两个姐姐的声音又高又尖，读到继母的对白时，我则表现得分外低沉，仿佛黑暗世界来的巫婆。而宝宝朗读起王子的念白则是童稚可爱又清朗阳光的。
 三．肢体语言 人与人的交流中，单纯语言的表达只占到了一部分，据说只有7%，音调占了38%，而绝大部分55%的内容是通过肢体语言表现出来的。肢体语言是指通过人体部位的协调活动来传达人物的思想，形象地借以表情达意的一种沟通方式。合理利用肢体语言来表现故事、讲读绘本也是亲子阅读中很重要的一部分。 我曾经购买过一套非常有趣的日本绘本，这套绘本美其名曰动动绘本，非常适合家长抱着宝宝一起亲子阅读，因为在绘本故事中出现了很多的情节和动作，旁边都有细小的注释让家长抱着宝宝做出各种姿势。 比如在《桃太郎》的故事中，一开篇就是老奶奶在河边洗衣服，家长带着宝宝模拟洗衣服，之后漂来一个大桃子，讲到老爷爷用斧头劈开时，家长就要带着宝宝假装劈开桃子……通过肢体语言和模拟动作，宝宝对故事印象特别深刻，而且至今还能够完整地讲述出故事，做出相应的动作，这也是增进宝宝记忆力的一种好办法。  |
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