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近年来，社会变革不断加剧，对于家庭和学校的教育环境产生了相当大的影响，而这些影响因素对中学生的心理发展带来了前所未有的挑战。来自学校、家庭、社会的压力和影响使得中学生的心理发展极易陷入无序的状态。 因此，学生的心理发展需要由家庭、学校、社会等方面进行综合地引导和教育。对症下药才能妙手回春。因此，要对学生心理发展的影响因素进行细致剖析，例如：从学校方面来看，学习上的激烈竞争会带给学生担忧、紧张、焦虑、挫折等不平衡的心理状态；从家庭方面来看，家庭的不和谐因素容易破坏学生的安全感和信任度；从社会方面来看，各种未经过筛选的信息大范围侵入，对学生正确人生观和价值观的形成产生不利影响。 由此可知，缺乏科学辨别能力和社会实践经验的中学生，只执着于自身自以为是的“独立意识”，极易导致心理偏差的发生。中学生心理问题因素 学习方面 01 学校是学生学习的主要场所。随着社会对于人才需求的多样化，学校对于学生的培养更趋于综合化。而学校布置的任务繁重必然会导致学习的竞争更为激烈，同时父母的期望对于学生也会产生相应的压力，对于学生心理发展有不利的影响。 人际关系 02 中学生所处的时间段比较特殊，属于从幼稚走向成熟的一个心理过渡时期。处于这一时期的学生自我意识都过于强烈，目中无人，蔑视一切制度和规则。对于人际关系的交往，总是以自我为出发点。既不尊重父母的教导，又不听从教师的管教，同学之间也往往因为小事就耿耿于怀、心存芥蒂，容易形成矛盾、摩擦甚至冲突。 情感方面 03 中学阶段，异性之间的好奇和向往都有了大幅度地提升。虽然他们的情感逐渐丰富，但是他们的自控意识薄弱，情绪波动较大，自我调节能力较差。因此，如果不能对其正确引导，就会出现许多情感问题，甚至演变为严重的心理问题。 师生关系 04 步入中学的学生对于权威有着极强的挑战心理。而教师作为学校教育的执行者，有着维护纪律的责任。基于这样的出发点，师生关系往往会失之平衡。教师对学生的不理解、不信任，学生对教师的不认可、不服从使得消 极情绪滋生，师生关系日益紧张。 家庭氛围 05 家庭是学生的第一个场所，而家长是学生的启蒙教师。一个家庭原生态的生活氛围对于学生的心理发展有着不可忽视的重要作用。我们这里所讨论的家庭氛围，不是经济基础的优劣，而是父母以身作则的家庭环境，比如家长与学生是否能进行有效沟通；家长是否能正确处理自身的情感问题。一个学生安全感的形成，就是始于家庭。因此，家庭的影响不容忽视。培养中学生心理健康的措施 学生的健康成长，离不开家长和学校的共同努力。然而，我国的实际情况是：学校教育与家庭教育脱轨，经验教育盛行。基于我国的教育水平有限，心理教育并没有建立完整的体系。 很多貌似科学的教育文章在网络上大行其道，使很多家长和老师误入歧途而不自知。在这样的不利环境下，想要扭转乾坤，应当从以下几方面入手： 首先，要加强家校联系。 学生的成长既离不开家庭，也离不开学校。如果学校不及时与家长沟通反馈，那么家校之间的陌生感会削弱彼此的信任，导致摩擦矛盾的产生，最终使整个教育系统崩盘。同时，家庭因其特殊的地位，使得其在学生心理发展的过程中有着举足轻重的作用。因此，学校必须要通过各种各样的活动形式，比如家长会、联谊会、班级参观等等，让家长们及时了解学生在当前阶段的心理发展状态，懂得他们的心理需求，从而明白如何去辅助或者促进学生的心理发展更为健康。 其次，要适时开展心理咨询活动。 学校是学生成长的又一重要环境。我们不能苛求所有的家长都是心理导师。而当前，我们的学生又面临着日益严重的心理问题。无处倾诉的情感让他们倍感焦虑。家长和教师的理论化教导有时候总是收效甚微。因此，我们要改换教育思路，利用学校这一平台，整合有利的社会资源，开设心理咨询室，对学生进行适时的心理咨询，使学生们通过咨询、倾诉来正确宣泄自身的困惑，释放心理压力。学校的心理咨询师不同于教师和家长，有着更为专业的知识和手段，其出发点也更为单纯。因此，学生可以在这里收获情感的慰藉，还能掌握自我调节的有效方法。尊重和理解并举，保护和引导同行，为学生的心理健康保驾护航。  现阶段，中学生群体中出现的心理健康问题，在某种程度上已经严重波及到了学生的健康成长，打乱了学生正常生活的轨迹。因此，学校和家长，乃至全社会都更应当高度重视学生的心理健康教育。 可以说，这是一个漫长而艰巨的任务。学校、家庭和社会，都是这一任务不可推辞的执行者。为了能够使每个人都接受良好心理素质的培养，具备良好的心理承受力，适应日益激烈的社会竞争，学校、社会与家庭要提供良好的教育环境，提供有效的教育方法和手段，不懈努力，积极进取。 |
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