|
此图为袁佳老师拍摄  【第503季】 学期开始的时候，我就拿一个好学生的作文“开刀”，这应该是受益于王君老师教作文的案例的启发。 开学第一篇日记，我的那个得意门生这样写道：……她有着雪白的皮肤，一头乌黑亮丽的头发，红红的嘴巴像涂了口红一样…… 如果不对号入座，咋一看这篇写得真不错，语句通顺，还用上了比喻。 但被我无情地pass掉了，因为不属实。 我把她叫来，问她，愿意为我班的作文指导作素材牺牲一下自己吗？她点头同意。 于是，我在班上问，她写的是XXX同学，有雪白的皮肤吗？嘴巴真有那么红吗？很显然不是的。 我知道这些句子也不是她为了写这篇日记，刻意去查到的，也是平时阅读积累的一些语言文字。 语言表达一点问题都没有，但我依然想把“真实”的种子植入她的心里，等待开花。 还有个孩子，写愉快的暑假，写爸爸妈妈常常和他一起去逛公园，玩小猫钓鱼。据我了解，他爸爸妈妈几乎不大可能有空闲时间陪伴他玩这些。 找来谈话，孩子眼泪汪汪的，很显然这篇作文是假想出来的。 当然，写文章有时候，是需要一些侧面的烘托渲染，但在他们提笔写作的初始阶段，我还是希望他们老老实实地写自己的真实见闻，哪怕不那么生动。 这又让我想起去年有个孩子写日记，把秋天写得美得醉人，感觉像一幅唯美的图画。我在他本子上留言：这么美的秋景是在哪观察到的？潘老师也想去看看呢？ 课间，问孩子实情，原来是查的网上的。 以前我总认为现在的孩子缺乏生活体验，没有我们小时候自由，没有我们的童年丰富，自然素材就少了。 事实并非如此，每一代人的童年都是不一样的，只是，要看我们有没有留心去观察生活。 往往小事反而更容易打动人。 上学期我班有个孩子写话本上，其中有一段这样写道：中午不知是谁放了个屁，有人说是XXX，我觉得不大可能，因为我不相信XXX那么小的个子会放出这么响的屁…… 我觉得写得很生动，也很有画面感，还有自己的内心想法。 我的留言是：屁大的事都能写得这么精彩！五星。 每天都会有不同的发生。我上次给孩子们读了几篇有意思的文章，有把吃山竹写出思考来的，也有把挤牙膏这件小事写得惟妙惟肖的…… 总之，写作的灵敏度还是通过平时的练习来提升的。 不管怎样，作文的魂比作文的技法更重要，这也是批改孩子的日记中，我一直忽略那些可以忽略的，不去较真的原因。 从小假话连篇，长大了开会、报告、总结，很有可能就是千篇一律的“假大空”，甚至上升到为造假事业作“贡献”。 的确，作文“假大空”确实是一种病，有时还病得不轻，需要将“假”字连根拔起。 教作文，教做人，亦是学做人。 PS：今天批到一个孩子的小作，写的是，暑假，去了六天泰国…… 把‘泰国”的“泰”写成了“秦”，于是本子上到处漂荡着发生在“秦国”的故事。 我真想留言：你这是穿越到多少年前了？逗此一乐。 2018/9/13 |
|
|
