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好文章，往往离不开必要的色彩描写。
比如课文《少年闰土》开头一句：“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。”作者在这句话中用上了含有色彩的词语“深蓝”、“金黄”、“碧绿”，使天空、圆月、西瓜的色彩更加鲜明，语言也显得生动多姿，给人留下了深刻的印象。
可见，色彩描写在文章中可起很大的作用。如果缺乏色彩描写，语言就会显得干巴巴的，文章就不会感染人。
那么，怎样学会色彩描写呢？关键在于仔细观察，抓住景和物的颜色特征。
现在结合语文课文对景和物的色彩描写，分几个方面谈一谈。
一、对自然环境的色彩描写。大自然本身就是五光十色的，抓住它们的色彩特点，准确地勾画，可以使人如见其景。
例如：
大海退潮了。海面上露出了美丽的珊瑚，有红的，有白的，还有花的。
——《珊瑚》
作者抓住珊瑚的色彩的特点，把珊瑚美丽描写了出来，给人印象鲜明。
二、对具体事物的色彩描写。世界上存在着各种各样的事物，它们都有自身特定的颜色，那么写进文章中事物就应该具备它的独特色彩。
例如：
天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰在来来往往。天空中飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。
——《海滨小城》
作者运用了丰富的色彩，把自然界的具体景物的各自颜色鲜明地展现在读者面前。
三、对动物的色彩描写。不同的动物外形各有自己的颜色特点。抓住它们的特点，加以准确地描绘，可以使人如见其物。
例如：
公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮脖子金黄脚，要比漂亮它第一。
——《美丽的公鸡》
作者抓住公鸡的冠子、羽毛、脖子、脚的颜色特点，选择准确的色彩词语加以描绘，给人如见其物的感觉。
四、对植物的色彩描写。不同植物的外形各有自己的颜色特点。抓住它们的特点，选择准确的色彩词语，就可以把植物描绘得有光彩，使人更加喜爱。
例如：
特别是夏天，菜地里可好看啦！有碧绿碧绿的黄瓜，又嫩又长的扁豆，紫得发亮的茄子，青里透红的西红柿……真像个百花园。
——《爷爷的俭仆生活》
作者细致观察黄瓜、茄子、西红柿的各自颜色特点，选择了准确的色彩词语，把每种植物的颜色特点写得真切、美丽、可爱。
五、对人物的色彩描写。不同年龄、不同职业、不同身份的人，其外貌也各不相同。因此，作文时要抓住人物的外貌色彩来表现人物的特征。
例如：
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套着一个明晃晃的银项圈……
——《少年闰土》
作者抓住了人物外貌色彩，把少年闰土活泼可爱的形象描写得十分逼真。
六、对人工建筑的色彩描写。描写人工建筑，不但要把看到的景物构造特点有顺序地写下来，还要注意写出它的颜色特点。
例如：
登上台阶，一抬头就望见正门上那个庄严的国徽，红底镶金，闪闪发光。十二根淡青色的大理石柱子，有六七层楼高，要四个人才合抱得过来。
——《参观人民大会堂》
作者选择准确的色彩词语，把人民大会堂的雄伟壮丽表现了出来。
七、对发展变化中事物的色彩描写。有些事物的颜色变化需要反复细致观察，才能准确地把握住它们的颜色特征。
例如：
杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。
——《我爱故乡的杨梅》
八、对景物不同时间色彩的描写。同一景物或不同景物在不同的季节、时间，有不同的色彩，只有认真观察，才能把握景物的不同色彩。
例如：
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
秋天，白桦和柞树的叶子变黄了，枫叶的叶子火一样红，松柏显得更苍翠了。
——《美丽的小兴安岭》
由此可见，作文中无论描写自然环境、具体事物、动物、植物、人物、人工建筑等，都离不开色彩。我们应该学会认真观察，作好色彩描写，使文章更生动，更感人。
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