第1篇 公输 一、文学(文体)常识 墨子(约前468年-前376年),名翟,是春秋战国时期墨家学派的创始人。战国初期思想家、政治家、教育家、先秦诸子散文代表作家。墨家的基本思想主要有:兼爱、非攻、尚贤、尚同、天志、明鬼、非命、非乐、节用、节葬。 二、词语积累 1.通假字 (1)知而不争(通“诤”,谏诤,规劝。) (2)子墨子九距之(通“拒”,抵御。) (3)公输盘诎(通“屈”,理屈。) (4)已持臣守圉之器(通“御”,抵挡。) 2.词类活用 (1)吾义固不杀人(名词作动词,坚守道义。) (2)吾既已言之王矣(名词作动词,告诉。) (3)犀兕麋鹿满之(形容词作动词,充满。) (4)公输盘九设攻城之机变(动词作名词,巧妙的方式。) (5)在宋城上而待楚寇矣(名词作动词,入侵。) 3.古今异义 (1)子墨子起,再拜(古义:两次。今义:又一次。) (2)胡不见我于王(古义:为什么。今义:姓氏。) (3)荆之地方五千里(古义:土地方圆。今义:空间的一部分;部位。) (4)此犹文轩之与敝舆也(古义:彩饰。今义:常指字和文章。) 4.一词多义 (1)为:①子墨子解带为城(作为。) ②夫子何命焉为(与“焉”合用,表示疑问语气。) ③必为有窃疾矣(是。) ④公输盘为我为云梯(前面的“为”:替;后面的“为”:制造。) (2)见:①见公输盘(动词,会见。) ②于是见公输盘(动词,召见。) ③胡不见我于王(引见。) ④子墨子见王(拜见。) (3)类:①不可谓知类(事理。) ②为与此同类(种类。) (4)子:①子墨子闻之(前面的“子”,夫子,先生;后面的“子”,尊称。) ②愿借子杀之(子,您。) (5)说:①公输盘不说(高兴。) ②请说之(陈述,解释。) (6)然:①虽然,公输盘为我为云梯(这样。) ②然臣之弟子禽滑厘等三百人(但是。) (7)于:①胡不见我于王(向。) ②今有人于此(在。) ③起于鲁(从。) (8)争:①争有所余(动词,争夺。) ②知而不争(通“诤”,谏诤。) (9)已:①然胡不已乎(停止。) ②不可,吾既已言之王矣(已经。) (10)而:①行十日十夜而至于郢(连词,表承接。) ②义不杀少而杀众(连词,表转折,却。) 5.重点实词 (1)将以攻宋(攻:进攻。) (2)愿借子杀之 (愿:希望。) (3)不可谓仁 (仁:对人亲善,友爱。) (4)然胡不已乎 (胡:为什么。已:停止。) (5)舍其文轩 (文:彩饰。轩:有篷的车。) (6)邻有敞舆而欲窃之(敞:破。) (7)以牒为械 (牒:木片。) (8)九设攻城之机变(九:表示次数多。) (9)楚王问其故 (故:原因。) 三、文言句式 1.判断句 (1)臣以王吏之攻宋也,为与此同类。(“为”表判断) (2)宋所谓无雉兔鲋鱼者也。(“者也”,句末语气词,表判断) 2.省略句 (1)将以(之)攻宋。(省略了介词的宾语“之”) (2)(子)胡不见我于王?(省略主语“子”) 3.倒装句 (1)宋何罪之有?(宾语前置,应为“宋有何罪”) (2)荆国有余于地,而不足于民。(介宾结构后置,应为“荆国于地有余,而于民不足”) (3)胡不见我于王?(介宾结构后置,应为“胡不于王见我”) 4.固定句式 此犹锦绣之与短褐也。(犹……之与……也:好像……同……相比) 四、人物形象 1.墨子:(1)墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻打宋国,不远千里,走了十天十夜到楚国的国都来说服公输盘,表现墨子不畏艰辛,反对不正义的战争的“非攻”思想及爱好和平的思想。(2)墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋利的言辞,表现墨子是个出色的思想家和政治活动家,具有机灵、雄辩的口才。(3)墨子冒着生命危险只身深入敌国,说服公输盘和楚王。表现墨子为了阻止一场不正义的战争,不怕牺牲的勇敢精神。(4)墨子九距公输盘攻城之机变,说明墨子有勇有谋。 2.公输盘:顽固、阴险,狡诈。 3.楚王:霸道强硬、狡诈虚伪、贪婪好利。 第2篇 《孟子》两章 文学(文体)常识 《孟子》是儒家经典之一。孟子(前372-前289),山东邹城人,名轲,字子舆,战国时期伟大的思想家、政治家、教育家,儒家代表人物之一。著有《孟子》一书,属语录体散文集。《孟子》一书是孟子的言论汇编,由孟子及其弟子共同编写而成,记录了孟子的言行、政治主张、哲学主张和个人修养。 得道多助,失道寡助 一、词语积累 1.通假字 亲戚畔之(通“叛”,背叛。) 2.词类活用 (1)域民不以封疆之界(名词作动词,限制。) (2)固国不以山溪之险(形容词的使动用法,使……坚固。) (3)威天下不以兵革之利(名词作动词,震慑。) 3.古今异义 (1)城非不高也(古义:城墙。今义:城市。) (2)池非不深也(古义:护城河。今义:池塘。) (3)兵革非不坚利也(古义:兵器。今义:士兵。) (4)委而去之(古义:放弃。今义:委屈、不甘心。) (5)域民不以封疆之界(古义:这里用作动词,限制。今义:地域。) (6)攻亲戚之所畔(古义:泛指内外亲属,包括父系亲属和母系亲属。今义:跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或其他成员。) 4.一词多义 (1)利:①天时不如地利(有利条件。) ②兵革非不坚利也(锋利。) (2)之:①三里之城(的,助词。) ②多助之至(到。) ③天下顺之(代词,指得道者。) 5.重点词语 (1)天时不如地利,地利不如人和(A.天时:指有利于作战的天气时令。B.地利:指有利于作战的地理形势。C.人和:得人心,上下团结。) (2)得道者(实施“道义”的君主。者,……的人,此处特指君主。) (3)失道者(不实施“道义”的君主。) (4)寡助之至(寡,少。) (5)故君子有不战(故,所以。有,或者。) 二、文言句式 倒装句 域民不以封疆之界。(状语后置,应为“不以封疆之界域民”) 三、主题思想 文章开篇提出中心论点“天时不如地利,地利不如人和”,接着援引战例,以攻城而未取胜的例子来论证“地利不如人和”,突出“人和”的重要性,最后引申到治国,得出结论“得道者多助,失道者寡助”。 四、理解默写 1.本文的中心论点是:天时不如地利,地利不如人和。 2.文章经过论证,得出结论:得道者多助,失道者寡助。 3.阐述关于决定战争胜负的因素的名句是:天时不如地利,地利不如人和。 4.表明君子战必胜的必要条件的句子是:得道者多助,失道者寡助。 5.决定战争胜负的三个要素是:天时、地利、人和。其中最重要的要素是:人和。古今有许多名言名句谈论了这三者的重要性,请各写出一句来:万事俱备,只欠东风。一夫当关,万夫莫开。人心齐,泰山移。 生于忧患,死于安乐 一、词语积累 1.通假字 (1)曾益其所不能(通“增”,增加。) (2)困于心衡于虑而后作(通“横”,梗塞,不顺。) (3)入则无法家拂士(通“弼”,辅佐。) 2.词类活用 (1)必先苦其心志(使动用法,使……痛苦。) (2)劳其筋骨(使动用法,使……劳累。) (3)饿其体肤(使动用法,使……饥饿。) (4)空乏其身(使动用法,使……经受贫困。) (5)行拂乱其所为(使动用法,使……颠倒错乱。) (6)动心忍性(动,使动用法,使……惊动;忍,使动用法,使……坚忍。) 3.古今异义 (1)舜发于畎亩之中(古义:被任用。今义:送出。) (2)傅说举于版筑之间(古义:被举用。今义:举起。) (3)所以动心忍性(古义:用来……的办法。今义:表因果关系的关联词。) (4)曾益其所不能(古义:不具备的才能。今义:不可以。) (5)征于色(古义:显示。今义:出征。) (6)而后喻(古义:通晓。今义:比喻。) 4.一词多义 (1)发:①舜发于畎亩之中(被起用。) ②征于色发于声而后喻(发出。) (2)于:①舜发于畎亩之中(从。) ②故天将降大任于是人也(给。) ③然后知生于忧患而死于安乐也(由于。) ④困于心(在。) (3)拂:①行拂乱其所为(违背。) ②法家拂士(通“弼”,辅佐。) (4)恒:①国恒亡(必然。) ②人恒过(经常。) 5.重点词语 (1)百里奚举于市(市:市场。) (2)故天将降大任于是人也(任:担子,责任。) (3)行拂乱其所为(行:指每一行为,每做一件事。其所为:指其所做的事。) (4)征于色(色:脸色。) 二、文言句式 倒装句 (1)舜发于畎亩之中(状语后置,应为“舜于畎亩之中发”) (2)困于心(状语后置,应为“于心困”) 三、主题思想 文章采用举例论证和道理论证相结合的方法,层层深入地论证了“生于忧患,死于安乐”的观点。先用排比句式,列举了历史上六个著名人物的事例,有力论证人才要在忧患中造就的道理;再从正反两方面论证经受艰苦磨炼的必要性,说明人才在困难中造就,安逸享乐能使人(国家)死亡(灭亡)。 四、理解默写 1.体现本文中心论点的句子是:然后知生于忧患而死于安乐也。 2.经历磨难砥砺的好处是:动心忍性,曾益其所不能。 3.孟子也重视人的主观因素的作用,提出:困于心衡于虑而后作。 4.体现“人非生而知之者,孰能无过?”只要知错能改,善莫大焉的句子是:人恒过,然后能改。 5.一个人要成就大业,必须经受一番磨炼的句子:必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。 6.和本文阐述的道理相似的名言警句:穷且易坚,不坠青云之志(自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男)。 7.成功背后付出无数艰辛的例子或名言:(例子)司马迁惨遭宫刑而愤作《史记》;越王勾践,经受奴仆之苦,而卧薪尝胆,战胜吴国,成就大业。(名言)艰难困苦,玉汝于成;书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 8.短文由个人说到国家,提出入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡的论断。 第3篇 鱼我所欲也 一、词语积累 1.通假字 (1)万钟则不辩礼义而受之(通“辨”,辨别。) (2)故患有所不辟也(通“避”,躲避。) (3)所识贫乏者得我与(通“欤”,语气助词,相当于“吗”。) (4)乡为身死而不受(通“向”,从前。) (5)今为所识穷乏者得我而为之(通“德”,恩惠,这里是感激的意思。) 2.词类活用 (1)由是则生而有不用也(动词作名词,可以获得生存的手段。) (2)所识穷乏者得我与(名词作动词,同“德”,恩惠,这里是感激的意思。) 3.古今异义 (1)由是则可以辟患而有不为也(古义:能够用来。今义:能够。) (2)非独贤者有是心也(古义:这,指示代词。今义:判断动词。) (3)一箪食,一豆羹(古义:古代盛食物的器具。今义:豆子。) (4)万钟则不辩礼义而受之(古义:古代的一种量器。今义:计时器具。) (5)万钟于我何加焉(古义:益处。今义:两个或两个以上的东西或数目合在一起。) 4.重点词语 (1)二者不可得兼(得兼:同时得到或占有。) (2)舍生而取义者也(义:正义或仁义。) (3)故不为苟得也(苟得:苟且取得,本文指“苟且偷生”,意思是只为求利益,不择手段。) (4)所恶有甚于死者(恶:厌恶。) (5)如使人之所欲莫甚于生(欲:想要;甚于:比……更重要。) (6)非独贤者有是心也(非独:不仅。) (7)贤者能勿丧耳(贤者:有道德的人。) (8)所识穷乏者得我与(穷乏:贫穷。) (9)此之谓失其本心(谓:叫;本心:天性,天良。) 二、文言句式 1.判断句 鱼,我所欲也。(“也”,表判断) 2.省略句 (1)舍生而取义者也。(省略主语“我”) (2)乡为身死而不受。(“为”后面省略了介词的宾语“礼义”,“受”后面省略了宾语“施舍”,全句省略了主语“我”) 3.倒装句 (1)是故所欲有甚于生者。(介宾结构后置,应为“是故所欲于生者有甚”) (2)万钟于我何加焉?(宾语前置,应为“万钟于我加何焉”) 三、主题思想 本文提出在“生”和“义”不能兼顾的情况下,应该舍生取义的观点,并且进一步指出这是每个人都有的“本心”,那些在“义”上有亏的人不过是丧失了他们的“本心”罢了。告诫人们要辨别义和利,不要失去“本心”。 四、写作方法 1.议论严密,层层深入。 2.善用比喻。第一段作者用比喻的方式引出“舍生取义”的观点,并分别从正面和反面加以阐明。 3.善用对比。第二段运用的论证方法是举例论证。作者先以贫者不食嗟来之食为例,从正面论证人人都有“本心”;再以有人“不辩礼义”接受“万钟”为例,从反面论证失去“本心”的人的可悲可耻。这里作者又运用了对比论证法。 五、理解默写 1.本文的中心论点(能概括全篇大意的)是:生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。 2.请你举出历史上两个舍生取义的名人的事例:(1)文天祥在敌人的威胁利诱面前宁死不屈。(2)闻一多面对敌人的枪口没有退却坚持演讲。(3)刘胡兰在敌人的威胁恐吓面前宁死也不出卖战友。 3.体现“性本善”思想的句子是:非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。 4.孟子认为能做到舍生取义的人是:所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。 5.孟子认为失其本心的行为是:万钟则不辩礼义为之(为宫室之美为之;为妻妾之奉受之;为所识穷乏者得我而为之)。 6.“非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳”中的“是心”指:所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。 7.《鱼我所欲也》中出现的成语有:舍生取义、嗟来之食;由此我们可联想到与本文观点相关的孟子曾说过的三句话:富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。 第4篇 曹刿论战 一、文学(文体)常识 1.《曹刿论战》选自《左传·庄公十年》。 2.《左传》传说为春秋时期史学家左丘明所作,《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》,是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、国事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。它尤其善于描写战争及复杂事件,又善于通过对话和行动来表现人物的性格特征。 二、词语积累 1.通假字 小惠未徧(通“遍”,遍及、普遍。) 2.词类活用 (1)神弗福也(名词作动词,赐福,保佑。) (2)忠之属也(形容词作名词,尽力做好分内的事。) (3)公与之乘(名词作动词,乘战车,坐战车。) (4)公将鼓之(名词作动词,击鼓进军。) (5)齐师败绩(名词作动词,大败。) (6)下视其辙(名词作动词,下车。) 3.古今异义 (1)齐师伐我(古义:讨伐。今义:砍。) (2)又何间焉(古义:参与。今义:隔开,不连接。) (3)肉食者鄙,未能远谋(古义:目光短浅。今义:语言、品行恶劣,不道德。) (4)衣食所安(古义:养。今义:安稳。) (5)弗敢专也(古义:个人专有。今义:独自掌握或占有。) (6)牺牲玉帛(古义:指牛、羊、猪等。今义:放弃或损害一方利益。) (7)弗敢加也(古义:虚报夸大。今义:增加。) (8)小大之狱(古义:案件。今义:监狱。) (9)必以情(古义:以实情判断。今义:感情。) (10)忠之属也(古义:尽力做好本分的事。今义:忠诚、忠心。) (11)可以一战(古义:可以凭借。今义:能,行。) (12)再而衰(古义:第二次。今义:事情进行重复,再一次。) 4.重点词语 (1)齐师伐我(师:军队。伐:讨伐,攻打。) (2)乃入见(乃:副词,于是,就。见:拜见。) (3)小信未孚(信:信用。) (4)忠之属也(属:一类。) (5)未可(未可:不可以。) (6)既克(克:战胜。) (7)彼竭我盈(竭:竭尽。) 5.成语积累 一鼓作气 衣食所安 辙乱旗靡 三、文言句式 1.判断句 夫战,勇气也。(“……,……也”,表判断) 2.省略句 (1)可以(之)一战。(“以”后省略了宾语“之”) (2)一鼓作气,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭。(“再”和“三”后省略了宾语“鼓”) 3.倒装句 (1)何以战?(宾语前置,应为“以何战”) (2)战于长勺。(介宾短语后置,应为“于长勺战”) 四、人物形象 曹刿:是一位有远谋的军事家。他热爱自己的国家,关心国家大事,敢于进谏;面临强敌,胸有成竹、从容不迫,有政治远见和卓越的军事才能。 鲁庄公:是一位平庸的国君,他和昏庸的国君不同。他把战争胜利的希望寄托在施行小恩小惠和求神保佑上,可见他政治上无能;战争中,他急于求战,战胜后又不知原因,可见他军事上的无知。但他在战前能够在曹刿的启发下终有所悟,能够纳谏;作战中能听从曹刿的指挥,战后能虚心询问战胜的原因,由此可见,他和一般昏庸的君主是不同的。 五、鲁国能以弱胜强的原因: 1.政治清明,民心所向(在政治上取信于民); 2.上下团结,君民一心(团结曹刿,知人善用); 3.掌握策略,以逸待劳(不盲目与强齐硬战); 4.把握战机,后发制人(彼竭我盈,一招制胜)。 六、理解默写 1.曹刿请见的原因:肉食者鄙,未能远谋。 2.表现庄公政治上“鄙”的语言:衣食所安,弗敢专也;牺牲玉帛,弗敢加也。 3.表明庄公始有所悟的句子(表明取信于民的语句;战争取胜的先决条件):小大之狱,虽不能察,必以情。 4.与毛泽东“敌疲我打”、《孙子兵法》中“以逸待劳”战术相近的句子是:一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。 第5篇 邹忌讽齐王纳谏 一、文学(文体)常识 《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》,这部书是西汉时刘向整理编写的。 二、词语积累 1.词类活用 (1)朝服衣冠(朝:名词作状语,在早晨;服:名词作动词,穿戴。) (2)吾妻之美我者(形容词的意动用法,以……为美,认为……美。) (3)私我也(形容词作动词,偏爱。) (4)群臣吏民能面刺寡人之过者(名词作状语,当面。) (5)闻寡人之耳者(动词的使动用法,使……听到。) 2.古今异义 (1)明日,徐公来(古义:第二天。今义:今天的下一天。) (2)窥镜而自视(古义:照。今义:偷偷地看。) (3)臣之妻私臣(古义:偏爱。今义:自私。) (4)今齐地方千里(古义:土地方圆。今义:名词,地点,处所。) (5)宫妇左右莫不私王(古义:国君近旁的近臣。今义:方位词。) (6)能谤讥于市朝(古义:指责,劝谏。今义:诽谤,讥讽〈贬义词〉。) 3.一词多义 (1)之:①齐国之美丽者也。(助词,的。) ②燕、赵、韩、魏闻之(代词,指上面这件事。) ③王之蔽甚矣(助词,主谓之间,取消句子独立性。) (2)朝:①朝服衣冠(读zhāo,早晨。) ②于是入朝见威王(朝廷。) ③能谤讥于市朝(公共场所。) ④燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐(朝拜。) (3)孰:①我孰与城北徐公美(代词,谁。) ②孰视之,自以为不如(仔细。) (4)于:①欲有求于我也(向……) ②皆以美于徐公(比。) ③能谤讥于市朝(在。) (5)上:①受上赏(第一等的。) ②上书谏寡人者(送上。) (6)若:①徐公不若君之美也(及,比得上。) ②门庭若市(像。) 4.重点词语 (1)邹忌讽齐王纳谏(纳:接受。) (2)邹忌修八尺有余(修:长,这里指身高。) (3)而形貌昳丽(昳丽:光艳美丽。) (4)旦日,客从外来(旦日:第二天。) (5)四境之内莫不有求于王(四境:全国范围。) (6)王之蔽甚矣(蔽:受蒙蔽,这里的意思是因受蒙蔽而不明。) (7)群臣吏民能面刺寡人之过者(面刺:当面指责。) (8)能谤讥于市朝 (市朝:公共场合。) (9)时时而间进(时时:不时,有时候。间:间或、偶然。) (10)期年之后(期年:满一年。) 三、文言句式 1.判断句 城北徐公,齐国之美丽者也。(“者也”,表判断) 2.省略句 旦日,客从外来,(邹忌)与(之)坐谈。(省略主语、宾语) 3.倒装句 (1)我孰与城北徐公美?(介宾结构后置,应为“我与城北徐公孰美”) (2)忌不自信。(宾语前置,应为“忌不信自”) (3)此所谓战胜于朝廷。(状语后置,应为“此所谓于朝廷战胜”) 四、读后启示 1.邹忌善于进谏,给我的启示是:在生活中,在与人的交往中,在提意见时,我们要讲究说话的技巧,要看对象,注意场合,要得体,动之以情晓之以理,让对方心悦诚服。 2.齐王纳谏给我的启示:要虚心听取别人的意见;要胸怀宽广;善于听取别人的意见有利于自己的成长。 五、理解默写 1.表现邹忌有自知之明的句子是(正面描写邹忌头脑清醒的句子是):孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。 2.邹忌从妻、妾、客的回答中受到启发(妻、妾、客赞美邹忌的原因和目的)(邹忌经过思索,找出不同原因)的句子:吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。 3.威王采取的纳谏措施(齐王受邹忌启发,用悬赏的办法广泛征求臣民意见的句子是):群臣吏民,能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。 4.写出邹忌讽谏,齐王纳谏的成效的语句:燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。 5.写出与“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也”照应的句子:宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王。 第6篇 愚公移山 一、文学(文体)常识 《愚公移山》选自《列子·汤问》。作者列子,名寇,又名御寇,郑国人,战国时期道家代表人物之一。战国前期的思想家、文学家。《列子》里面保存了不少先秦时代的寓言故事和神话传说。 二、词语积累 1.通假字 (1)始一反焉(通“返”,往返。) (2)甚矣,汝之不惠(通“慧”,聪明。) (3)河曲智叟亡以应(通“无”,没有。) (4)一厝雍南(通“措”,放置。) (5)无陇断焉(通“垄”,高地。) 2.词类活用 (1)面山而居(名词作状语,面向着。) (2)吾与汝毕力平险(毕:形容词作动词,用尽。险:形容词作名词,险峻的大山。) (3)箕畚运于渤海之尾(名词作状语,用箕畚装土石。) (4)帝感其诚(动词的被动用法,被……感动。) 3.古今异义 (1)河阳之北(古义:山之南,水之北;今义:太阳。) (2)惩山北之塞(古义:苦于,被……所苦。今义:惩罚。) (3)达于汉阴(古义:山之北,水之南。今义:阴天。) (4)投诸渤海之尾(古义:之于。今义:各个、许多。) (5)曾不能毁山之一毛(古义:草木。今义:毛发。) (6)虽我之死(古义:即使。今义:虽然。) (7)何苦而不平(古义:愁。今义:痛苦。) (8)惧其不已也(古义:停止。今义:已经。) 4.一词多义 (1)其:①惧其不已也(代词,他。) ②其如土石何(助词,加强反问语气。) ③其妻献疑(代词,他的。) (2)且:①年且九十(将要,快要。) ②且焉置土石(况且。) (3)焉:①且焉置土石(疑问代词,哪里。) ②始一反焉(加强语气。) (4)而:①面山而居(连词,表修饰。) ②何苦而不平(连词,表承接。) ③而山不加增(连词,表转折,可是) 5.重点词语 (1)惩山北之塞 (惩:戒,这里是“苦于”的意思。塞:阻塞。) (2)出入之迂也 (迂:曲折,绕远。) (3)聚室而谋曰 (室:家。谋:商量。) (4)吾与汝毕力平险(汝:你们。) (5)指通豫南(指:直。) (6)杂然相许 (许:赞同。) (7)其妻献疑曰(献:提出。) (8)曾不能损魁父之丘(曾:用在否定副词“不”前,加强否定语气,可译为“连……都……” 。损:削减。丘:土堆 。 ) (9)且焉置土石(置:安放。) (10)遂率子孙荷担者三夫(荷:扛。) (11)始龀,跳往助之(龀:换牙。) (12)寒暑易节 (易:交换。节:季节。) (13)河曲智叟笑而止之曰(止:劝阻。) (14)北山愚公长息曰(息:叹息。) (15)固不可彻(固:顽固。彻:通。) (16)何苦而不平 (苦:愁。) (17)操蛇之神(操:持。) (18)命夸娥氏二子负二山(负:背。) (19)无陇断焉(断:隔绝。) 三、文言句式 1.倒装句 (1)甚矣,汝之不惠。(应为“汝之不惠,甚矣”) (2)且焉置土石?(疑问代词“焉”前置,应为“且置土石焉”) (3)告之于帝。(状语“于帝”后置,应为“于帝告之”) (4)何苦而不平?(宾语“何”前置,应为“苦何而不平”) 2.被动句 帝感其诚。(主语“帝”是被动者) 四、主题思想 本文叙述了愚公不畏艰难,坚持不懈,挖山不止,最终感动天帝而将山挪走的故事,反映了古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力,也说明了只有下定决心,坚持不懈地奋斗,才能克服困难,取得胜利。 五、人物形象 1.愚公:愚公目光长远,是一个有远大理想,不惧怕任何困难,有坚强的意志和顽强的毅力,不怕吃苦,敢于斗争,敢于胜利的令人尊敬的老人形象,他用全面发展的眼光看问题,认为人定胜天。 2.智叟:目光短浅,冷漠逃避,畏难而止,自作聪明,他片面静止地看问题,认为人在大自然面前无能为力。 六、读后启示 1.无论遇到什么困难的事情,只要有恒心有毅力地做下去,就有可能成功。 2.要用发展的眼光看问题,遇到困难要尽力克服。 3.作为现代人我们还要有一种要造福子孙后代的觉悟。 七、写作方法 1.反衬。以两山高大反衬移山艰难。 2.对比。①移山人力的单薄与移山任务的艰巨(突出愚公排除万难的坚毅精神);②智叟和愚公(表现了“愚”者并不愚,“智”者并不智);③愚公之妻与智叟对愚公移山态度的对比;④孀妻、弱子与智叟的对比。 3.神话结尾,充满浪漫主义色彩。 八、理解默写 1.愚公移山的原因是:惩山北之塞,出入之迂也。 2.愚公移山的目的是:指通豫南,达于汉阴。 3.“愚公”移山时得到了人们的支持,初定计划时:杂然相许;深入研究时:其妻献疑;移山过程中:邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。 4.第三段可以看作是文章的驳论部分。“智叟”为了证明自己的观点,在文中列举的论据是:以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何;“愚公”在文中用来驳斥智叟最有力的一句话是:子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平;他批驳的方式是驳论据;其结果是:河曲智叟亡以应。 |
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